★教师的几个不等式：有名气≠有水平 人缘好≠威信高有点子≠有能力 资格老≠经验多

★好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

★教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。发展是硬道理，硬发展是不讲道理。

★什么问题才是真正的问题：自己的问题、主要的问题、真实的问题、可解决的问题。

★知识学习的内驱力来自“学以致用”，但实际情况是“学以备用”、“只学不用”，或“学了无用”。

★所有教育的发现都是人性的发现，教育很简单：念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

★教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

★只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。（苏霍姆林斯基）

★教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。教师的人格是教育的基石。教育成功的秘诀在于尊重学生。

★博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

★教师是学生的镜子，学生是老师的影子。教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

★不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

★课后反思，是教师飞速成才的助推剂，可以快速提高教师的教学水平，是教师健康成长必不可缺的关键因素。

★表扬用喇叭，批评用电话。

★对孩子以表扬为主永远是对的，但是绝不能没有批评，没有批评的教育是缺钙的教育，是危险的教育，是不负责任的教育，是伪教育。

★惩罚不是打骂、污辱，而是唤醒孩子心中沉睡的巨人，让孩子敢于对自己的错误负责。惩罚的真谛在于爱的感动。

★领导的三件事：定方向，组团队，抓文化。

★教师的四期待：平时被关注，努力被认同，需求被理解，成绩被肯定。

★蜜蜂整日忙碌，备受颂扬；蚊子不停奔波，人见人打。多么忙不重要，为什么忙才重要！