时值期中考试，各班要评选“学习之星”和“进步之星”。说到“进步之星”，我立即想到那个瘦小如豆芽菜般的男孩。他小头小脑，声音也细小如蚊。

记得开学初，他就经常不写作业，上课或东张西望，或做自己的小动作，对我的奖励机制也悄悄地嗤之以鼻。从他奶奶那里得知，他的父母离异了，比较听妈妈的话，但跟着爸爸生活，而爸爸并未给予太多的关爱。62岁高龄的奶奶为了接送他而学会了骑电动车。

两个多月来，我也曾试着以人类灵魂工程师的姿态转化一个幼小的灵魂，可他也没什么明显进步的表现，现实并不总如教育童话中那般美好，不写作业的名单里似乎还是有他的名字。然而通过某些细节，我觉得他的态度多少是有些改变的。有一次语文课结束了，我关掉了投影，正准备出教室，看见他着急地抢过同桌的本子，说：“哎呀，我还没抄好呢。”他这次英语居然考了100分，一个很值得人怀疑的分数，其他同学纷纷说他是抄袭而来的。语文成绩也稍有进步。在没什么学困生有显著进步的情况之下，匆忙中，选了他为“进步之星”。

今天放学后，发现他还留在教室，说是等他妈妈来接。不一会儿，他妈妈果然来了，一位挺端庄和气的女子。大概母子难得相聚吧，他的小手情不自禁地伸向妈妈的温暖的手里。刹那间，我觉得，管他成绩好不好，只要有妈呵护的孩子就是幸福的。我把他被选为“进步之星”的事告诉他妈妈，然后夸了他几句。他妈妈又要求把家校通换为她的手机号。

“以后可要认真写作业啊。”

“以后作业有我看着呢！”

不知道这个号码转变是什么意思，难道母亲决定和自己的孩子在一起了？我妄自揣度着。不管怎样，慢慢期待“进步之星”真的进步吧！