让错题成为一种宝贵的资源

关于学生的错题

我的认识是经过了三个层次

第一层次：害怕

当上老师以后兢兢业业从不偷懒苦口婆心

就是想让孩子们多学点多懂点

但每次看到孩子们出错我就有股无名的失落和害怕

第二层次：坦然

后来有了点经验对孩子们的心理认识加深

渐渐的面对错题不再失落和害怕

而是坦然

人无完人谁能无错

错了要及时讲评督促订正

第三层：妙用

学生错题是正常现象

但如果不能很好利用错题帮助学生加深对知识和技能的理解

那么订正再多遍效果也不大

于是对待错题就要善于组织开展错题评析会

通过引导孩子们观察错题将错误原因归类

然后进行分析、比对找出错误的纠正对策

达到事半功倍之效果

另外更要注意：分析原因、收获总结主体是学生

老师属于打酱油的——穿插点拨，引导纵深分析

言而总之,总而言之——错，是为了不错