王凌老师的《认识整万数》是一节概念教学课，整节课中他都十分注意以学生的基础为起点，结合概念课的特点，做到一下几点：

1、  典型具体的例证。整万数的读写的教学过程中，先后有十几个数字，对整万数进行分析、比较，最后总结出整万数在读写的过程中的共同特点。

2、  概括共同本质特征得到本质属性。整万数的读写是本节课的一大重点，也是难点。学生在读数、写数的过程中总会出现这样活着那样的问题。王老师及时发现，和学生一起总结，引导他们发现共同的特征，建立“读写几万，先读写几，再添上万或者4个0”这样的数学模型。

3、  对整万数的准确定义。本节课中，有“十万”“百万”“千万”“个级”“万级”等大量的新的概念，既有学生相对熟悉的，也有比较陌生的。王老师在定义过程中十分注意引入的时机与含义的准确性。

4、  注意概念的应用。整万数在学生的生活中出现的远不如整千数或者整百数频繁，网咯是在这节课的一开始就引入整万的数字，让学生读一读，学生会觉得读起来比较困难，这样，导入新课就水到渠成。课堂的练习中，王老师还列举了许多万数的例子，十分注重整万数在他们中的应用。