小学一年级数学教学反思

    兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。初涉小学一年级数学的教学，下面仅仅是我这几周的一点不成熟的体会 
　　一、 创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。 
　　生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教《十几减9》时，我举了学生秋游的例子，一二两组一共16个人，9个是男生，那有几个女生呢？因为他们之前有秋游的经历，那么这样的题目就会更加贴近学生的生活，增加他们对数学的亲近感。 
　　二、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。 
　　众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，可以采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如今天在教学《认识整十数》时，快结束的时候和他们做了一个游戏，我先告诉学生我心里有一个数，请他们来猜一猜，对他们说出的数用大了小了来定位，这样反复进行几次，学生就在"猜"中掌握了整十数的前后的位置和大小的比较，为今后学习“多一些、少一些、多得多、少得多”做好了铺垫。 
　　三、在比赛中增长信心，培养竞争意识。 
　　儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。例如在小组中可以进行"积分"比赛，看看一节课下来，哪个组的分数积的最多，同时也增强他们的团队意识。在个人中可以通过开火车的游戏比一比谁做得又对又快，从而培养他们的竞争意识。