《生活在痴迷之中:20位教师的生命探索》体现了教育的本质：关心、尊重。“面对着有头脑有思想有感情有血有肉活生生的人，我们当老师的纵然达不到‘裴斯泰洛齐精神’，……但最起码要有一颗同情心。能像上面的那位年轻的老师弯一弯腰，为孩子穿鞋”《生活在痴迷之中:20位教师的生命探索》精选了一线教师的感人教育故事,字里行间渗透了对教育的全部热情和期待，文字优美，引人深思。

《小学语文课堂诊断》共四册，每一册都基本采用了呈现案例或问题、诊断探讨、提供相关阅读素材的结构框架。这样安排的目的是让实践当中的经验或问题更加突出，让我们的研究和讨论更加集中。《小学语文课堂诊断》为《小学语文课堂诊断》，全书共分八章：课程性质、学习方式、文本处理、课堂生成、语文教学资源、因类而异、教学技艺、课堂评价。渗透到小学语文课堂的方方面面，从诊断开始击碎小学语文课堂上的问题。

班集体建设是一项系统工程，既要有宏观的目标设计，又要有微观的策略推进；既要有刚性的制度保障，又要有柔性的精神渗透；既要进行主导价值观念的引领，又要尊重多元文化形态的价值；既要发挥学生干部的骨干作用，又要激励全体学生参与集体建设，这对班主任提出了很高的素质要求。 在编写本书时，编者注意渗透素质教育的理念，体现课程改革的要求，贯彻教育创新的思想，遵循实用可读的原则。本书的读者对象主要为中小学班主任、学校领导、基础教育研究者、师范院校师生。

金克木先生以小学毕业的学历而卓然成一代大家，其读书方法自有幽微独到之处。惜其关于读书方法的文章广而且杂，搜求为难，故今日向学之人，得片羽易，欲窥其全貌则难。《名师作业设计经验》编者从金克木三十余部著作中精选出有关读书方法的文章五十余篇，分为“书读完了”——读什么书，“福尔摩斯与读书得问”——怎么读书，“读书·读人·读物”——读通书三辑。一册在手，一代大家的读书法门大略已备。 金克木文章皆健朗流利，循循善诱。读者见指得月，或可在读书上登堂入室。

《学校与社会?明日之学校》介绍了“服务教育、繁荣学术、积累文化”的宗旨，在原社长兼总编辑叶立群倡导下，人民教育出版社组织专家学者从这些著作中精选了对世界和中国教育产生过并将继续产生重大影响的作品，汇编成《外国教育名著丛书》。这套丛书共38种44本，自1984年陆续出版以来，受到教育界、学术界的热烈欢迎和普遍好评，一经问世即已售罄。