我们老师常常遇到这样的问题，辛辛苦苦交待的作业任务，有些学生就是不积极，当然，如果老师一直催促，情况会好些。并且在学校的时候，管起来还得心应手，但学生一回家，往往就力不从心。

    几乎每一位老师都遇到过学生因为作业没有按时完成而给出这样那样的理由，也都为此头痛。目前学生作业管理出现以下现象：

（一）不及时完成作业任务的理由

1．忘了——这是一个最常见的理由。忘记了，老师拿他也基本没辙——谁又能事事记住呢？下次不要再忘了，这是老师最常用的提醒；你忘记吃饭了吗？这是老师比较有力的武器——只是这样的武器并不真正有说服力。对付这样的学生，老师能做的就是多提醒，甚至专门去提醒他，把这个理由给堵死。

2．忙——现在的学生确实忙，但再忙，老师布置的作业要完成，也是常识。实际上忙常常是一个借口，嘴里说忙的学生常常是自习效率偏低的学生——窗外飞过一只鸟都会让他浮想联翩。

3．不会做——这主要出现在成绩较差的学生身上，有点死皮懒脸了。老师的对付手段也简单：正是知道你们不会做，才让你们做的！全让你们做会做的，你还能有进步吗？不会做可以问老师啊！欲知效果如何？且看下次作业。

4．没有听到——责任似乎在教师了，看你能怎么着？老师当然也是有办法的——其他同学听到了，为什么你没有听到？

（二）剖析上述“理由”

    或许高段学生早已能够熟练背诵“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”以及《今日诗》、《明日歌》，可是落实到实际学习中，有许多学生总能给自己找到一些懒惰、敷衍的理由。比如说，面对学习任务，自己往往会在心里偷偷说：时间还早呢；我还要去上剑桥、兴趣小组、篮球训练，很忙啊；人家都还没开始做呢等等。不做的理由有一大堆，做的理由却是一个也没有。

    对这些“理由”学生分析：

1．现在因为学校各科都开足开全，各类兴趣活动丰富多彩，在校的每个时间段都有不同学习任务的安排，因此学生总是理由很多，企图让老师体谅他没把任务及时完成是有苦衷的。

在素质教育全面铺开的今天，拖延、应付、敷衍了事不仅是最大的顽疾，更是最大的危险。

2．老师或者是科代表对作业缺乏有效管理，总是拖延时间，而学生总是没按时完成任务，久之则形成坏习惯，任务布置下去，然后没了下文的就会常常发生。

3．很多学生在遇到容易做的题的时候，完成后还能做到及时反馈，而遇到有问题的时候，害怕老师批评，不敢主动找老师与同学沟通，导致最后完不成作业，而遭致错过学习最佳机会的后果。实际上，这是他们只关注“我做了什么”，而不是关注“我做到了什么”，他们只懂得统计自己的作业量，而不懂得自己学习真正要的是什么。最终，他们也就无法取得让老师家长满意的结果。