陶老师上课向来淡定、从容，一如煲汤，而他就像位掌勺人，所有食材提前准备，到时信手拈来，不会同时入锅，而是边熬边放，没有大火爆炒，绝对的文火慢炖。慢慢你会闻到那四溢的香气，而且别具一格，绝对的陶氏风味。（我就挂念着吃了，师父别介意哈）

扯远了，说这节课吧。可以说，陶老师的准备不是十分充分，而是相当充分啊：导学案提前发放；从学生的早餐的多样化入手，引起他们的注意，激发他们探究的热情；每种搭配的情况均以电子白板的形式提前备好，课堂中学生现场连线；基础题、变式题、拓展题一应俱全，画图、连线、游戏多种手段不断刺激学生的感官，引发他们的思考，拓展他们的思维。只有提前备足食材，才不会临时发现少了一味。

本节课教授的内容为《找规律—搭配》，可能要注意的有2点：一是按顺序、有条理的找出所有的搭配方法；二是能视情况选择最合适的方法。对于前者，陶老师不是自己一味强调要怎样怎样，而是让学生上台连线，在此过程中学生会发现如果不按顺序会遗漏，这样一来，他们自然会自觉规避这种错误。对于第二点，我比较愚钝，直至“教师学生握手”这一题时才发现，陶老师已经在不知不觉中引导学生（还包括我啦）发现，不能对所有题目一一连线或画图，计算法在很多时候更胜一筹。到这，我想不用他过多强调，日后学生自会斟酌情况，从而选择最优方法。可能这就是火候，不急不慢，点到为止。