甘老师的数学课向来是趣味横生、妙语连珠，今天的《分数基本性质》一节则更是如此，而最使我印象深刻的则是他的导入。

以学生感兴趣的“猴子分饼”的故事来导入本节，小猴分的饼的四分之一，大猴分得饼的八分之二，老猴分得饼的十二分之三。动画展示得绘声绘色，形象逼真，巨大吸引了孩子的注意力。甘老师还特别注意在每一小段的故事中插入诸如“你能提出怎样的数学问题”“你从中知道了什么数学知识？”这样一来，学生在观看动画的同时又有数学问题的思考，这样的导入就不仅仅只是一种情境，而是上身到了数学语言的概括与运用，即从生活到了数学。

这样的例子还有很多。例如，在介绍分数的基本性质之前，甘老师先让孩子们涂圆片，以表示不同种的二分之一，并予以验证其实质一样，然后再以折正方形二分之一的活动，从而大量的积累学生感性的生活经验，再以几个等式之间的变化，让学生在计算之后，形成“分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数，分数的值不变”这样的理性认识。从感性材料的积累到理性认知的形成，可谓精心设计、步步为营。