准确地说，这两名学生是经常性迟到，而且还因为他们的迟到，耽误到所有的学生都不能按点儿到达；再准确地说，这两名学生迟到后也并没有觉得有什么不对，该打闹还照样打闹。我说这两句话的意思就是，这个年轻的90后老师已经对这两名学生失去了耐心，先是命令这两个学生互扇耳光，到最后，自己也终于忍不住出手，以“利索”的三巴掌打蒙了学生，也打飞了自己的工作。

　　要是这个世界上人人都遵纪守法，那我们还要警察干吗？要是学校里个个都是“好学生”，那我们还要老师干吗？学生固然不对，但是为人师者，遇到这种情况，也就是遇到了自己的工作难题，更需要多一点耐心、多一点沟通、多一点方法，慢慢把这个学生“调教”到正常的轨道，而不是像现在这样用简单粗暴、只会把事情搞大的方法解决。

　　我想起了印度著名的电影《地球上的星星》。那里边也有一个叫做伊夏的问题男孩儿。伊夏这样的孩子大约每个学校都会碰到，淘气，顶撞，不爱学习，惹事，甚至连校长都已经将他放弃，——在遇见尼克老师之前，没人知道他是一个有读写障碍的孩子，——他本来是“不能”，但表现出来，让老师、家长看上去就成了“我不”。

　　这一切直到伊夏遇到尼克老师。爱心，耐心，不断付出的关心，让伊夏重新找回了自信，重要的是他原本作为一个孩子的快乐，可以让他不必再整天生活在同学、社会，甚至是家庭之外。

　　有老师感叹“学生威武”。现在一些学生的做法也的确比较过分；我们的老师如果不能够耐心地去对待这些学生，就很容易发生让学生互扇耳光这样极端的事情。一个只能通过非正常体罚手段“教育”学生的人，也迟早会像这位90后老师一样，通过一种非正常的做法离开教育岗位。

　　每个学生都是不同的。

　　如果换了《地球上的星星》里边的尼克老师，他绝对不会让学生互扇耳光。如果你是个老师，不妨去看看《地球上的星星》。