整个这一单元是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上，教学一些常见的平面图形，其对学生形成初步的空间观念有着非常重要的意义。而本节的内容是通过折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。总的来说，本节内容要关注学生已有的认知经验，帮助学生直观的认识常见的平面图形；让学生在活动中“做”出平面图形来，帮助学生积累数学活动经验。

郭老师的这节课首先是准备充分，为每一张座位的小朋友都准备两张三角形，另外还有教师自己所用三角形，钉子板、皮筋等学具，如果能让每个孩子都准备一张正方形和一张长方形，用于课堂中的折和拼的环节就更好了。

二是郭老师儿童化语言的运用“三角形的边边”“对面的边边”“平行四边形坐直了就是长方形了”形象鲜活的词语的运用，更易于孩子的理解和掌握。

三是学生的参与面广，每一位小朋友都可以进行拼、描、围、画三角形和平行四边形，全体都能感受到图形的特点和不同。

四是学生的学习习惯好。一年级的小朋友很难长时间坐在那儿，而这个班的小朋友无一例外地都非常有纪律，师生之间的小暗号也不断，如“抱臂-坐好”学生大堆了以击掌为号，是对回答对的小朋友的鼓励，也是提醒其他小朋友要注意，本题已完成，请注意下一题了。