把思路打开，将细节做好

—记无锡学习参观随感

从上学期担任学校大队辅导员以来，我一直处于一种摸索状态，感觉很多事情都要从头学起。在去年年底的少先队工作年终汇报会上，看到其他学校的少先队工作的开展，就已经颇有感慨了。2012年4月10日至11日，又有幸和众多少先队大队辅导员以及少工委委员一起去无锡的天一小学、青少年活动中心进行了参观学习，更是让我感触良深。

少先队工作要想做好，就会发现它是一个细而杂的工作，而且每一工作都承担着它的教育意义。少先队工作有它固有的严肃性，因而有些时候总是有些放不开手去干，被一些条条框框约束了手脚。平常的固有化地模式下开展的少先队活动不是说不好，但是少先队员是一个特殊的群体，有他们特有的属性，活泼好动，热爱“研究”，总是像一个小小的探索家。若长此以往在这样的少先队氛围下成长，我们的少先队就缺少了“活泼”二字，变得毫无生气。说到这儿，我真是要反思近来学校即将开展的或已开展的一些活动，想想它们是否为广大少先队员所喜欢，是否达到了它的教育效果，是否会给学生带来切身的体会和感受。

从无锡参观学习回来，我更加觉得“打开思路”对少先队工作的重要性。首先先说少先队队室建设这一块，不要说学生，就连我自己都觉得少先队室应该是一个很严肃的地方，所以很少有学生平时愿意来队室来学习交流。再看我们学校的队室布置，纯平面的设计，几张宣传板在墙面上一字排开。这是一种教育资源，可因为平时的闲置不得不想到“浪费”二字。看到天一小学和青少年活动中心的“红领巾之家”队室之后，我不由眼前一亮，心想原来队室也可以这样打造。这样的队室因为有可以旋转的少先队知识风车、了解队史的向日葵、队员作品的展示台，队员心得的便利贴等而变得灵动和活泼，这样的队室完全向队员敞开，成为队员们愿意来和愿意展示自己的平台，真正发挥了少先队室的作用。今年正值星级队室评比年，我想有了这样的学习平台，有了这样的打造理念，我们会尽量将队室变成队员们喜欢来、乐意来的充裕课外生活的场所之一。再次，就是活动的开展，天一小学的校长和辅导员在跟我们做交流时，给我们展示了他们学校在前些年开展的一些活动，其中“小小世博会”和“我为党的生日开party”等活动让我们印象深刻，他们本着以队员为主的理念，看似放手去做，实则是利用学生生性活泼的特点，把固有活动的思路换一个方向，变成了队员们真心喜欢的活动之一。学生喜欢了，自然就会认真做、认真准备，这种教育效果也就不言而喻。

就上面说到得两个活动，学生的参与面非常广，整个活动也相当大。若没有之前的精心准备，是很难如此完美地完成的。这里就说到所谓的“细节”。一场有组织、有规模的少先队活动应该有事先的方案、商讨，然后以一种最适合的方法使它得以开展。无论是在天一小学还是在“红领巾之家”，方辅导员和华总辅导员对于校庆活动开展和少代会活动开展前期工作的介绍对让我们不由得感慨起他们在活动细节上的“执着”。她们将每一个活动变成一个主题，从主题中发散出各种活动形式，更细致到各个年级段，把不同年龄层次的队员都带入到这样的教育活动中来，使队员们处处感受到少先队文化，成长在少先队文化的“磁场”中，因此这样的活动自然就会成为精品，就是品牌。

少先队文化具有弥漫性的特点，我们要重视它潜移默化的巨大影响。作为我们基层的少先队组织，我们要利用好少先队的宣传阵地，通过少先队特有的标志，着力营造独具特色的文化氛围，制造少先队的“影响场”，让队员在“影响场”营造的独特氛围中，受到深刻影响。任何活动切勿为做而做，而是要真正发挥它的作用。只要打开我们的思路，抓好每个活动的细节，相信我们的少先队活动会有更多的提高。