今天去实验小学听了一节课和五个微型讲座，这些讲座的内容过于高深，我这个刚刚工作两个月的新老师，我还不能及时地将这些内容消化。倒是那一节课让我眼前一亮。

那是一位和蔼可亲的女老师上的一节别开生面的课——《黄鹤楼送别》。整节课我都沉浸在她营造的送别的氛围中，我仿佛回到了五个月前，我们在哪生活了四年的大学里肆无忌惮地疯狂，因为我们害怕那一刻的到来，害怕彼此说着珍重，依依不舍地道别。言归正传，我是以一种学习的态度来听这节课的，下面重点谈谈我的两点收获。

首先，这节课上，我学到了如何“随文识字”。这个词之前略有耳闻，但从未听过任何一位老师用这种方式来进行生字词的教学，我也从未实践过，主要是我不敢轻易尝试，因为我是一个“因循守旧”的人，传统的教学方法之所以存在一定有它的道理，而我是一个初出茅庐的新教师，在没有熟练地掌握最基本的教学方法之前我不会轻易尝试新的东西，俗话说“熟能生巧”，只有在熟练地掌握了最传统的教学的基础上我才有资格去尝试一些变化，否则我的学生便会成为我实践过程中的牺牲品，这样是不道德的，我必须对他们负责。

而今天这节课，我见识到了能将这种教学方法运用得炉火纯青的老师，真是大开眼界。首先出示文中关键的句子，然后让同学们指出这些关键句中的关键词，一般这些关键词就是本课的重点生字词，接着，学生根据上下文语境去理解这些字词，最后通过对这些关键词的理解来体会作者字里行间流露出的深情。这是一个循序渐进的过程，而且效果肯定成倍地优于传统的字词教学模式。

其次，我觉得李老师正如她本人所说的那样，她是个非常感性的人，她用诗一样的语言的感染者在场的每一个学生和客人老师，仿佛把我们带入了文中的送别场景，我分明感受到了李白孟浩然的依依惜别之情。这种感染力是我身上所欠缺的，我想不是因为我不够感性，而是因为我书读得不够多，接收的熏陶不够，所以，在今后的工作之余，我一定要多看书，多多接受文化的熏陶，从改变自身开始，改变我的课堂，感染我的学生。

这是一节成功的公开课，至少让我看到了我和名师的差距有多么大，但是我不会气馁，因为我的教育生涯才刚刚起步，差距是必然的，只有看清自己的高度，认准自己的目标，我相信，奋斗永远不嫌晚！