一个班里总有那么几个让人不省心的孩子，说实话，我真的打算放弃他们了，也许是因为年轻气盛，我没有耐心一次一次又一次永无止境地去找他们谈心，因为我付出发的努力没有回报，我没有成就感，我没有再坚持下去的理由！所以，我确实是放弃他们了。

    就在这时，陈老师来到我的身边，告诉我我不能放弃。其实我何尝不知道，我只是黔驴技穷了，因为我实在是想不到用什么办法来帮助他。他是那种软硬不吃的学生，他知道我对他的小恩小惠不过是在哄着他骗着他，所以他根本不配合；而我又不能对他来硬的，不能让他见到我就服服帖帖，除非我不想再继续我的教师生涯，所以我很无奈，只能任其自由发展，我想只要不影响我的课就阿弥陀佛了。而陈老师的一席话又让我觉得我并没有尽力，因为我看到的只是表面现象，并没有从心理学角度分析造成这一结果的原因。每一个问题学生背后肯定有一个问题家庭，只有找到了原因，所有的问题便能迎刃而解。我之所以止步于此，是因为我没有太多的精力专注于他，毕竟班里的孩子有四十九个，我只能尽力顾全大局，一旦我将工作的重心放在这几个问题学生的身上，其他的孩子怎么办？这是我的顾虑，毕竟是新手，在班主任这条路上，我还做不到游刃有余。

    当然，陈老师的话也点醒了我，既然我没有尽力，那我就不该放弃，于是我试着去接近他，而他的表现依旧让我失望，当我走进他身边的时候，他远远地躲开，或者用怪异的眼神看着我，大叫着“干嘛？”！我甚至无法靠近他，我从他的眼里看不到一个学生对老师应有的敬畏，也许，在他眼里我根本就不是一个老师！我只是一个莫名其妙、想要剥夺他自由的人！所以他总是排斥着我！而矛盾的是，他总会时不时地那个小东西递到我的面前，要么是一颗益达口香糖，要么是一颗水果糖，要么是中午的开胃小菜，一般我都拒绝了，因为教师的师德约束着我，我不能收，只有那次秋游，我接过了他递过来的两颗益达，因为他坚持要给我，说对牙齿好。我不知道他的这些小小的举动目的是什么，是试探？是喜欢？还是......？我捉摸不透，现在回想起来，难道他不愿和我靠近的原因是我没有接受他给我的这些小小的关心？这个孩子的心思我真的看不透，所以我很茫然，不知该做些什么。