优秀的学生是所有老师的宠儿，这也难怪，这些学生除了学习成绩优秀外，其它的也学一样像一样，书法、美术、吹拉弹唱都能来上一手。各项比赛，他们总能不负众望，为学校，为班级，为老师争金夺银。
    可是，十根手指伸出来都有长短，由于种种原因，学生之间总存在着这样那样的差别，有的甚至差别相当大，这本来很正常，但我们教师总是不由自主地根据这些差别，把他们分成好学生和差学生。一旦差学生的定义一下，这些学生自卑感油然而生，总认为自己低人一等，下课活动，他们只能缩在一边；上课讨论，他们插不上嘴；表演节目，他们沾不上边儿……他们总是低着头走路，眼皮底下看人，品尝不到成功的喜悦，只能饱受冷落的痛苦。久而久之，他们对自己丧失了信心。
    小晨同学，接受能力实在差，虽然以前的老师尽了力，但学习成绩还是不如人意，不仅如此她还有一个令人头疼的怪脾气，你问她十句她不会答你半句，让你干着急。一开始，她对同学十分排斥,如同一只孤单失群的小雁。我有意安排一名成绩优秀。性格活泼开朗的女生与她同桌，去感化她那颗自我封闭了好久的心。
     课上，请她回答一些简单的问题，开始，她站起来都要花半分钟，但我耐心地等待，再提醒她，启而不发，我索性对同学们说：“小晨同学刚才把答案悄悄告诉了老师，她说……”我代她回答了问题后，再让她享受同学们送给的热烈的掌声。每次作业，我不是给她贴上精美的图案，就是把她的作业在班中展览；作文，打印后贴在教室后墙上让大家欣赏，尽管都是我一句一句让她听写的；另外，还给了她一个官职——小组长。她兴奋得脸蛋通红，两眼发光，每次都是她第一个收齐本子交给我。
      两个多月来，她像变了个人似的，她话特别多，“老师，×××同学回家作业没做好！”“老师，这个字怎么读？”“老师，这题他写错了，你没有看出来！”……一次数学调研，她竟得了优秀，是奇迹，真是奇迹！

     让我们走进了“差生”的心灵，让他们抬起头来走路，帮他们找回失去的自信而已！