“逝者如斯夫，不舍昼夜”。本学期，作为一名刚踏上工作岗位的湖小人，我担任了三（1）班的班主任。期间的酸甜苦辣，令我感慨，临近期末，现将一学年的班主任工作总结如下：

一、熟悉工作对象，适应工作节奏

三年级的学生在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，相对于一、二年级的学生的单纯顺从，三年级的学生思想日趋复杂，慢慢地开始有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，因此不再是简单的服从，有时显得“不听话”，思想情绪波动较大。另外，由于三年级重新打乱分班，对学生的影响也较大，学生互相不太熟悉，适应新老师也需要相当长的时间。刚接手时，遇到很多困难，甚至有学生出现厌学情绪。随着时间的推移，师生间彼此熟悉了，学生适应了新学期的新节奏，同伴之间也形成了一些小团体。虽然相较于平行班级，班风还显懒散，但是核心力量已经存在。我对各个学生性格和特点的了解也日渐深入，能针对不同的对象采取不同的措施。

二、融入学生心灵，营造愉悦氛围

我期望能营造一个宽松愉悦的学习氛围，做一名“平等中的首席”，和学生进行心灵上的沟通，以朋友相称，能言无不尽。所以我经常和学生聊天，从早饭吃什么聊到家里杀了一头猪。在语文课堂上，必要时，我会向学生讲些历史小故事，名人轶事，观看名胜古迹的图片，既与课文内容相联系，又开拓学生眼界，让他们感受到语文世界的五彩斑斓。但是由于和学生聊得太开，导致有些学生不“怕”我，所以今后我需要探索出一条平衡之路。

三、激励促进优秀生，宽容对待后进生

有些优秀生从小是在表扬声中长大的，广受老师们喜爱，不免有些“恃宠而骄”。为了使优秀生能更优秀，不断进步，我经常在优秀生们之间制造竞争，将他们互相比较，夸大他们的不足。比如表扬某生虽然字写得好但是仍然自觉买字帖练字，第二天，拿字帖出来练字的就不止一个人了。优秀生的自尊心一般很强，不经意间，激发他们的竞争意识，让他们把目光向前看，找到自己的竞争对手，在不断努力中获得更大的进步。至于后进生，实践证明，光是嘲讽和斥责是无济于事的，只能使他离你更远，行动上的关爱能带来意外的改变。感受到老师独特的温暖，才能克服自卑，用于和老师对话，才能唤起向上的动力。“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”后进生需要一个宽容的微笑，而不是急躁的唾沫。

    四、培养得力小助手，增强班级凝聚力

经过一学期的观察，我很遗憾地发现我班没有特别有威慑力且能管事的班干部。分析原因，一是学生性格使然，二是我作为新手上岗，本身也没啥章法，有时甚至需要向学生学习讨教。后来，我开始找些学有余力的小干部帮忙做些班主任工作，这样也有利于他们在其他同学中树立威信，在班集体中形成一个核心圈。借本校艺术节之际，我班增强了班级凝聚力，也取得了一些小小成就：抖空竹比赛一等奖；合唱二等奖；王星雨获绘画三等奖；丁行政获剪纸三等奖。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得更好。