用爱守望成长中的你

法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时人们觉得春来了，天气暖和衣厚了，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。从教8载，我一直在努力做那南风。

总以为有爱就能感动学生。但是有时候的确会感到很无奈无力。小学生，尤其是低年级的懵懂的小学生，面对老师的爱，他们根本不懂，让我欲说还休！

今年我们班由39朵花儿组成的一个积极向上、活泼好学的集体，39张笑脸承载着各位家长的殷切希望和对美好未来的憧憬。但是在这39朵小花中，有一朵小花-------李成凯，9岁，男生，一年级的学生，让我焦急、让我忧愁啊。

案例1------去家访

9月份刚开学不久，我终于完成一直想做的事-----去李成凯家家访。李成凯，是一个很调皮的孩子，报到的那天是他爷爷带他来的，那时他爷爷就说他生下来就是爷爷一手带大的，我问他妈妈呢，他说：“大脑有问题，送回老家。”当时我就想，妈妈不行，那她的孩子会怎么样呢？通过这段时间的了解，我才真正的了解李成凯这个孩子，他学习接受能力很慢，一个数学问题要和他讲很多遍，他有时也不明白。现在我们学习加法和减法，我每次告诉他不会就掰手指头，但是他都能把几个手指头数错，加法算成减法，减法算成加法，我都和他强调了很多次，加就是合起来的意思，减法就是去掉的意思，他就是记不住，有的时候我都不想管他了，开学到现在我一直都是徘徊在“要不要再管他啦！”，有的时候很郁闷的。但是通过这个家访，我彻底改变了我的想法，我不能放弃他。家访前，我本来是和他爸爸说好的，但是他的爸爸为了上班，竟然放我鸽子，当时挺郁闷的，不过看到他们家，我真的是无语，家里很贫穷，李成凯在不远处看见我，我大声喊他，他还躲起来，他的爷爷去洗衣服了，我就和他的邻居了解了一些情况，他的妈妈精神方面有严重的疾病，送回老家，估计也不要了，家里也没有奶奶，他从小就在这样的一个环境下成长着，爷爷想管也管不了，年龄大了，孙子又不听他的。等他爷爷来了，我和他说了一些李成凯在学校的表现和学习方面的事情。当时旁边还有很多年龄稍微大点的老人，他们都说：他学个鬼、没有用、他娘有神经病……我说：“他学习不行，我们老师在学校利用课余时间给他辅导，但是回到家就没有人管了，什么作业都不写，肯定也不行呀，你们做家长的在家多少管他一点，老师和家长相互配合一点，李成凯的学习多少都会好一点的。”他的爷爷说：“我们都不识字，教不了。”我说：“几加几你肯定会的，多少让他学一点，以后长大了，最起码要会买东西算账呀，不能什么都不会了。”我给他举了一些例子，怎么去辅导李成凯，并做了示范，告诉他爷爷怎么做，对于一个快八十岁的老人来说，为了他的孙子，他爷爷已经很有耐心的听我说了。

其实，我去李成凯家，最让我气愤的是，李成凯周四把五年级一个女生的新衣服撕坏了，那个女生的家长找到学校硬是让李成凯赔，他好好的没事去招惹别人，几乎每天都给我惹点事情出来，我把他的情况跟他爷爷说了，并把衣服给他看了，他爷爷看了说赔钱，我说：“赔钱只是小事，他周五还打一（6）班的学生呢，现在家家都一个孩子，一个宝，打坏了可不得了，光老师在学校教育还不行，家长在家也要加强教育才行。”爷爷和婶子两个人连追带跑的把李成凯抓到我面前，他的爷爷很不客气拿了竹竿就打他，我说你老是打他也没有用，他说：“李成凯都要反了，把我的头用石头砸破了，都气死人了。”我看了，这个孩子确实太不像话了，我还给他爷爷的头破的地方、他婶子的手指头（李成凯咬破）各拍了一张照片，留下证据。我又对李成凯进行了一次思想教育，他说以后不做那些事情了。后来，临走时我又送了他一件毛衣，是我亲手织的，我对他和他的爷爷动之以情，晓之以理，我想他的心里多多少少都会有点改变的。

通过这次家访，我老公说李成凯的妈妈有神经病，他也是神经病，我很铿锵有力、很执着的说：“李成凯没有神经病，他只是缺少一个人去引导他、管教他。他的家长就管他吃饱穿暖，别的也不管，他能好到那里去呢？”李成凯，这个孩子缺少母爱，看来我以后要花更多的时间去关注他、关心他，让他的心里感受到温暖！

期末开家长会的时候，我问他的爷爷，孙子还打你骂你吗，他很高兴的说：“已经没有啦。”看来那次家访还是起到至关重要的作用的。

我是教数学的，从教8年，在辅导学困生方面，我有一定的经验。在数学学习上，李成凯他难的题目不会做，理解不了，我就每天训练他基础题，比如说口算练习。

案例2----功夫不负有心人

每天下午放学后，李成凯是坐校车回家的，每天坐二班车，我就利用这段时间给他辅导数学，除了完成书上和补充习题的作业，我每天都出一页不口算题，让他带回家做，他走之前，我都会交代他回家好好做，字写认真，不会的就掰手指头,既然动手能力强,就要发挥它的优势,慢慢一点一点地进步,心急吃不了热豆腐。第二天早上我到教室的第一件事情就是检查他的口算作业，做的全对的，我都会在全班同学的面前表扬他，夸奖他，给他贴小星星，他就非常开心，有时吃饭时，给他吃块红烧肉，以此鼓励他；要是有错的题目，我就给他圈出来，让他再重新算一遍，再给我看。一学期，我整整出了四本数学练习本口算给他做。

就这样，日复一日，通过我的坚持和他的不懈努力下，期末考试的时候，他数学成绩考了56分，口算全对，其实，对于他来说，这样的成绩已经很不错了，让我感觉到自己的付出有了回报，是值得的。虽然他还没有考及格。但他让我看到了他的进步和努力，我很欣慰。我会一点一滴的守望成长中的他。

案例3-----用爱浇灌灿烂的希望之花

有一次，在我上完课刚刚走出教室时，他往外冲，不小心摔了一跤，膝盖摔破了，我扶着他，看着他那惊恐的眼神，似乎怕我责备，我扶着他去了学校二楼的医务室，给他酒精消毒时，我对他说：“咬住牙，擦酒精时会有点痛的，以后走路慢慢的，不要跑了。”又给他贴了创口贴，看着他那充满感激和微笑的眼神，我又深深地感动了:我的爱，他懂了。

朱自清先生感叹时间的匆匆，感叹岁月的流去似飞，我也时常在这样回答自己：我要用爱感动孩子，用自己那份真挚的爱在孩子的心田中激起情感的涟漪！正如苏联教育家赞可夫所言：教育学必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，以自觉的行动学习新知，养成良好的品德。

     既然选择了教师这一职业，我绝不会吝啬自己的情感，当一天教师，爱一天学生!用爱浇灌灿烂的希望之花！用爱守望成长中的你！相信你总会被我感动的！