收获与疑惑

近日，我们学校的青年研修班来到了素有教育改革的“小岗村”。学校创始人盛校长热情接待了我们。我们根据学校安排流程，首先参观了学校校园，其次有盛校长给我们做了个讲座。最后就是微型沙龙研讨。本人感觉这次学校实感收获颇多，尤其对盛校长的讲座感到耐人深思。

一、课堂应注重学

改革的目的就是要让学生学会学习。在我们铜陵双语学校课堂都是还给学生的，学生的学习强调的尤为重要。课堂应以学生的学习为主导。他以自己的孩子举例，自己孩子在一年级学习，感觉开始教师教学生的认识生字，学生读课文，就是一种背诵课文，单个字甚至都不认识。他就要求开展一年级的课改，要求学生先自学一堂课，当然这种自学是在教师的学案稿的指导下，有序开展。学生在这节课当中先自己学习拼音然后自己读书，在学生之间互读。整堂课始终强调学生的学。

二、课堂要注重能力

在盛校长的报告里，能力一词，强调很多。确实如果一个学生光知道自己学习，而没有一种学习的能力我想这也是行不通的。语文课标中基本理念强调要全面提高学生的语文素养。学生要学会初步的语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。我想就是盛校长所强调的一种学生的素养。

三、学校要有质量

作为一所民办学校，质量是立校之本。他说，你们一进校园也看到张贴的学生红榜，就是我校的质量的体现，我校不仅学生的成绩在全市名列第一，学生的健康测试数据也是全市第一，这就是我校的质量。是啊！我们在轰轰烈烈的搞各种课改，也是促进我校的教学质量。他还说我们的师资队伍不行，但我们抓住了课堂，就赢得了胜利。课改刻不容缓！

四、我的一点思考：

参观了学校校园和听了盛校长的报告感觉很好！走进他们的教室一排排小组合作模式让人感觉的他们的课改力度！但是我也看到班级中的卫生甚是很差，我不禁在问：学生学的能力固然重要，但学生的行为习惯还要不抓？我觉得行为习惯也是一种能力，相信这人也是道德品质的能力。近期屡次出现我们大学生投毒事件，我们大陆人到香港一些不文明的举止，都在拷问着我们道德能力的培养有没有？我觉得作为一名学生应该以德为先，这也是我们教育另一个阵地，不能顾此失彼，他们是相辅相成的。我还记得一句话：教书育人为先！