《练习一》中的一道，在我和孩子们解决的过程中，有了一点小小的感悟，想说一说。

例题是以图文并茂的形式呈现的。就例题本身而言并不难，学生有一定的数量关系积累，也有关于这方面生活经验。如何调动学生的已有经验，唤醒他们的思维活动？我觉得首先应该在例题的呈现方式上下工夫。一是先出示图，提问：从图中你知道了哪些数学信息？生1：有两个书架；生2：每个书架都有4层；这两个书架差不多。师：差不多还是一样？生：一样。师：那根据这两个条件，你能提出什么问题？生：两个书架共有几层？这样做的目的，是培养学生从条件出发提出问题的能力，学生根据两个条件，提出适当的问题，如果再增加一个或两个条件，学生也应该具有这样的意识，初步向学生渗透解决应用题的基本的思想方法：从条件想起。二是直接出示问题：一共有224本书，平均每个书架每层放多少本？问：想求出最后的问题，必须知道哪些条件？渗透从问题想起的解题方法。无论是先出示图，还是先出示问题，其根本目的都是为了帮助学生积累解题的经验，这种经验如果被学生在相似的情境下反复使用，就会变为概括性的经验，最终会变为学生自己的数学活动经验。