《生动，我我们的课堂追求》

俞老师课堂的追求：生动。用课堂的生动吸引学生，让他们忘记吵，不用纪律，不用威严。

那么，如何让课堂生动起来呢？概括起来，我对课堂的生动有这么一些体会。

首先，教师本人要深沉地喜欢这节课，。有时候，数学课是枯燥的，但学生看你那么起劲，也会跟着起劲，这叫感染。所以，教师对本课的深沉喜欢是生动的基础。

其次，教学材料的选择要使学生有新鲜感和亲切感。新鲜感就是材料不要老是重复，亲切感就是材料来自学生的生活。

再次，教学材料展现的“序”要透气。透气是指课堂节奏松紧有度，材料简洁，用一份材料或一分主材料，没有堆砌感。活动组织强调动静搭配，独立和合作兼顾。

最后，也是最重要的，教师要明白学生对数学问题是怎么想的，只有知道了学生是怎么想的，老师的问题才能问到学生思维 的痛处 、痒处。一石激起千层浪，生动便不期然地在课堂上弥漫开来。

小学生的情绪思维是十分明显的，一开心就聪明。而生动，总会调动师生间的快乐情绪。

（这四点，我一点也没有做到，越来越感觉无法胜任这个职业。这篇文章中，还有一段话：“我认为 ，学生听不听课是学生的责任，老师的任务是控制学生的听课状态；学生认为，听不听课是老师的责任，老师的任务是吸引喾一，让他们忘记做别的事情。”如果用学生的想法来要求老师，这标准是不是太高了？我觉得自己民根本无法做到，而且未来也做不到。）