新课标下音乐教学误区之——滥用小组合作学习方式，降低音乐课堂教学效果
发表日期:2009/6/1 17:02:55 作者:无 有696位读者读过
音乐最大特点之一就是合作，新教育理念强调相互合作。因此合作学习顺应音乐新课标的理念，在音乐教学中被广泛应用，成了新课改背景下一种重要的音乐学习方式。但是，在许多的教学过程中，教师并没有真正体现出小组合作带来的实效。如：合作时间过短，两三分钟便匆匆收场；在合作学习过程中，教师在一旁等待学生，放任学生自己合作学习，即使到学生中去，也是向学生暗示自己所希望得到的结论。这样的合作学习，根本取不到任何的学习效果。作为音乐教师，在设计合作学习的方式时，应考虑到它的实效性。从分配小组入手，依据学生的各方面能力来合理搭配，教师要正确组织，指导与帮助；多提示，少否定；多鼓励，少批评，并对各组表现情况作恰当的评价。在这样的教学方式下，才能让学生学会有效地合作。同时，要关心合作对象的心理状态。对于在学习上有困难的学习小组，教师要积极参与到期中去，培养他们的合作技能，形成合作的认同感，增强他们的自信心。
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