玩在其中   乐在其中

——《音的强弱》教学片断及反思

    音乐教室的四周摆放了很多东西，有饮料瓶、筷子、盆子、黄豆、沙子、塑料袋、纸等等。

    师：小朋友们，在你们身边放了很多东西，你能想办法让他们发出声音吗？

    生：能。

    师：比比谁的方法多。

   （小朋友顿时忙碌起来，有的用筷子敲打盆子；有的吧纸或是塑料袋揉一揉、甩一甩；有的在饮料瓶里装上黄豆或沙子使劲的摇；有的在塑料袋里吹足了气，扎紧袋口，使劲一踩，“啪” ……花样真多。老师也加入到他们中间一起玩了起来。）

   师：你能用这些物品发出的声音来表现音的强弱吗？

   生：能。（一学生说吹足气的塑料袋发出的“啪”的声音强，用手揉的塑料袋的声音弱；一学生说装进沙子的饮料瓶发出的声音比装进黄豆的饮料瓶发出的声音弱……）

   师：那么，我们试着用这些东西来做一些沙球，好吗？

   生：好。（一学生拿着装沙子的饮料瓶来到老师面前，“老师，你听。”他轻轻地摇了起来。）

   师：啊，你真聪明，我们一起来做吧！

   师：沙球做好了，你们想不想用声音的强弱来讲故事呢？

   生：想。

   师：那我们就拿出刚刚自制的沙球，一起讲一个下雨的故事好吗？

   师启发学生：小雨，轻轻地，“沙沙沙沙” ……想想，用哪个好呢（沙子装着的）。大雨“哗啦哗啦“……又该用哪个好呢？（黄豆装着的）

   （故事开始了，“天阴沉沉得，下起了蒙蒙细雨，慢慢地，雨越下越大，小树苗张着嘴巴尽情地喝着雨水，饱了饱了，雨公公，请你慢慢地停下来吧。雨慢慢地停了，天边出现了一道七彩的桥。”）

   （小朋友们双手控制着沙球“沙沙……哗啦哗啦……沙沙沙沙”，多美妙呀！多开心呀！）

    教学反思：

    在教学过程中，合理地根据教材内容为学生创造生动的情景环境，不但可以增加教学内容的新异度，而且学生的学习兴趣，丰富了学生的想象力，使他们在活动中享受学习的乐趣，在玩中掌握音乐知识。《音的强弱》是一节创编性的活动课，教材中的内容非常简单：一幅画，师孩子敲大鼓。于是，教师对教学内容作了大胆的补充，在课前为学生准备日常生活中的一些材料，在课堂上学生首先会对音乐室四周摆放的东西，如：饮料瓶、筷子、盆子、黄豆、沙子、塑料袋、纸等产生怀疑：这节课老师该玩什么新花样？其实这已经迈出了成功的第一步：学生的吸引力背抓牢了，学习兴趣在不知不觉中流露出来。接下来，老师让每位学生都尽情地玩一玩，积极地探索，全身心地感受。每个学生自己制作沙球，一起用音的强弱来讲故事，来表演故事，学生的想象力得到了充分的发展，在教师的引导下，下雨的故事表演得惟妙惟肖，学生们俨然成了小小音乐家。这一环节的设计，符合了小学低年级学生好动好玩的心理特点，符合了新课程的要求，使每个学生都参与到课堂中，让每个学生都去实践、思考、创造，也让每个学生都体验到了成功的乐趣。试想，学生连演奏音的强弱都会了，还有谁会不明白音的强弱呢？