引导孩子们“读数学”
发表日期:2014/4/20 0:00:00 作者:杨铭 有1081位读者读过
数学书──读出浓缩精华。读数学，首先要引导孩子们去读数学课本，数学课本是许多专家学者智慧的结晶，包含着许多文化意蕴与人文关怀，只是我们平时过多关注了知识的体系而忽略了它背后的人文价值。读数学，我们既要能将数学书读薄，也要能将数学书读厚。薄，能将数学的知识体系脉络清晰呈现，提纲挈领、把握重点难点；厚，能读出每个知识点后面的故事、读出方法的得来，读出先人创造的伟大，读出浓缩的精彩。如学习圆的认识时，可引导学生自己去查阅有关圆的知识，查阅古人、今人对圆的认识的描述，圆周率的演变，在读圆的过程中孩子们对“圆是平静水面上漾起的一圈圈涟漪，是阳光下朵朵绽放的金色向日葵，是慈母心中那轮永恒的明月，是‘长河落日圆’中夕阳下落日的余辉，是伟大思想家墨子笔下‘圆，一中同长也’和数学巨著《周髀算经》中‘圆出于方，方出于矩’的召唤，是古老的阴阳太极图所给予的神秘诱惑，是‘没有规矩，不成方圆’这一古训背后的力量”（张齐华语）有了自己的解读，在阅读中的体验最真，感受最深。
小数报──读出数学本真。小学生数学报是一份非常好的小学生数学科普读物，作为传播数学文化的桥梁深受全国几百万小数报爱好者的拥戴。作为一名奥数教练员，我对小数报有着很深的感情，在辅导学生参加小数报比赛的过程中对报纸有着更多的关注，它的内容贴近学生、贴近课本、贴近生活，将数学“生活化”和“数学化”很好地融合，每一个版块都透着浓郁的数学文化的气息。学生如果能拥有并每期阅读它，对提升学生的数学文化素养将产生很大的影响，比拥有多本教辅、做许多的习题有意义得多。班里许多学生订了小数报，为了充分发挥报纸的作用，也为了让孩子们真正能走进数学，喜欢上数学，我以读小数报为抓手，让孩子们在阅读中亲近数学。
每周三早读的时间是我班读小数报的时间，每到这天早上，孩子们早早的摊开了报纸，认真地阅读起来，那数学童话故事中的层层闯关让孩子们忘记了演算、推理的本身，那一篇篇数学小论文让孩子们感受到数学的真实存在及同龄人的智慧火花，教你思考、漫话数学、竞赛沙龙则让爱钻研的孩子们体会研究的幸福、思维的快乐和成功的满足。
孩子们沐浴报香、遨游数海，在数学的王国里不断追寻与探索。课间，常可以看到他们几人一起围着讨论数学趣题，看到孩子们议论报纸上解题方法的巧妙，看到沉浸于数学探索故事、数学擂台、数学闯关中的凝神沉思的身影……，通过读报，他们接触了名家，认识了大师，分享了数学文化，培养了应用意识、感受了数学价值。“在思考中学会思考”，让孩子们知道了“勤于思考”“善于思考”“独立思考”是学好数学的关键。“阮露斐，一个会学习的女孩”，让孩子们在一个成功的故事中受到教育、获得启发，引发思考。
因为喜爱、因为思维，孩子们在数学文化的引领下，在“读数学”中感受着数学带来的特有的快乐。在老师的带领下，他们走进数学知识背后的故事、走进小数报的多彩世界，走近数学文化，在阅读中亲近数学，体验并快乐着。
小数报──读出数学本真。小学生数学报是一份非常好的小学生数学科普读物，作为传播数学文化的桥梁深受全国几百万小数报爱好者的拥戴。作为一名奥数教练员，我对小数报有着很深的感情，在辅导学生参加小数报比赛的过程中对报纸有着更多的关注，它的内容贴近学生、贴近课本、贴近生活，将数学“生活化”和“数学化”很好地融合，每一个版块都透着浓郁的数学文化的气息。学生如果能拥有并每期阅读它，对提升学生的数学文化素养将产生很大的影响，比拥有多本教辅、做许多的习题有意义得多。班里许多学生订了小数报，为了充分发挥报纸的作用，也为了让孩子们真正能走进数学，喜欢上数学，我以读小数报为抓手，让孩子们在阅读中亲近数学。
每周三早读的时间是我班读小数报的时间，每到这天早上，孩子们早早的摊开了报纸，认真地阅读起来，那数学童话故事中的层层闯关让孩子们忘记了演算、推理的本身，那一篇篇数学小论文让孩子们感受到数学的真实存在及同龄人的智慧火花，教你思考、漫话数学、竞赛沙龙则让爱钻研的孩子们体会研究的幸福、思维的快乐和成功的满足。
孩子们沐浴报香、遨游数海，在数学的王国里不断追寻与探索。课间，常可以看到他们几人一起围着讨论数学趣题，看到孩子们议论报纸上解题方法的巧妙，看到沉浸于数学探索故事、数学擂台、数学闯关中的凝神沉思的身影……，通过读报，他们接触了名家，认识了大师，分享了数学文化，培养了应用意识、感受了数学价值。“在思考中学会思考”，让孩子们知道了“勤于思考”“善于思考”“独立思考”是学好数学的关键。“阮露斐，一个会学习的女孩”，让孩子们在一个成功的故事中受到教育、获得启发，引发思考。
因为喜爱、因为思维，孩子们在数学文化的引领下，在“读数学”中感受着数学带来的特有的快乐。在老师的带领下，他们走进数学知识背后的故事、走进小数报的多彩世界，走近数学文化，在阅读中亲近数学，体验并快乐着。
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