学无止境

老早就想写博客了，作为一个新人，我觉得每一天发生的事情都可以记下来，反复琢磨，总可以学到很多的东西，积累经验或者是得到教训。但是每天都很忙，每一次坐在电脑前刚打一个开头就会想起来一件必须立刻解决的事情，要么是改作业，要么是备课亦或是联系家长，总不得闲。积着积着就攒了两周，正好一次性解决吧！

开学第一课，也是我站上讲台的第一课（实习期不算），可以用两个字形容：失败。上课之前我做好了十足的准备。仔细地琢磨课文，将《备课手册》和《教参》都好好地研究了一下，也将《补充习题》上的题目看了，该讲的知识点都记录到书上，甚至厚着脸皮缠着贾校把我的上课思路详细地讲了一下，磨着贾校给我点评，自己觉得万事俱备了，信心十足地走上讲台。走下讲台时，我自己隐约感受到课上的不足，带着忐忑的心坐在办公室等待胡老师的点评。果然“三年级应当注重书后的生字”“正常一节课下来不仅要把生字词解决了，还要让学生把握课文大意、上完第一大段”“学生的位置最好男女搭配”……我懵了！完全没有想到会有这么多的失误！晚上回到宿舍，躺在床上细细地回顾今天的课，结合胡老师的点评慢慢分析自己的失误，我发现我在备课时犯了一个很大的错误！那就是我根本没有考虑到孩子们的情况，我还在沉浸在自己的实习期，将三年级的孩子当做六年级的孩子来上课，所以在学习生字词这一环节我完全脱离课后的生字表，只是在课文中找我觉得对他们来说就比较难的词语。还有就是我完全不了解三年级的孩子他们应该掌握哪些知识点，什么对他们来说是重要的，他们已经掌握了哪些知识点，我真的是一无所知。我很惭愧！甚至羞愧！作为一名语文老师，不了解自己学生的学习情况，不了解《课程标准》对学生的要求，感觉自己在误人子弟！于是立马起床坐到桌前将自己的失误一条一条地写下来，慢慢反思，细细思考自己该如何去改正。1、首先了解学生的学习情况，我准备将一年级、二年级的语文书仔细地翻看一遍，不能再犯学生学过的字重点讲，没学过的字扔一旁这种错误。2、细细研读《新课程标准》，完全掌握《新课程标准》对三年级学生的要求。3、买一个钟挂在教室后面，提醒自己上课要注意时间，把握进度。4、备课时要充分考虑到学生对知识的接受能力……我知道可能我列出来的只能解决一部分问题，甚至我的课堂中还存在着许多我不知道的问题，我也知道这些解决方案是不可能一蹴而就的，我深刻认识到我还是个新教师，我不可能做到老教师那样面面俱到，但是我在不断要求自己，脚踏实地地去改进，在改进中发现问题，解决问题。

上第二课就十分的戏剧化了，我做好了准备，综合了备课手册、教参和学生的学习情况，也把握了上课的节奏，结果电脑死机，ppt用不起来，正好还是星期三，两节连上的作文课我傻乎乎地站在讲台前不知所措，和学生大眼瞪小眼！为了不失去作为教师的威严，我只好硬起头皮上课，我能感觉到下课我走出教室时都同手同脚了！但是第二节课就顺手多了，孩子们也积极配合我。这让我意识到作为一名语文教师不能过分依赖多媒体。

开学第一周，教学第一周真正感受到一个词的含义——学无止境。