老师，请放低你的姿态

——《迟到的“对不起”》读后感

            陶秀花                       2014/9/27

王蕾老师是江宁教育的一颗明珠，她那么年轻、优秀，工作时间不长就已经出版了书籍，今天我怀着盼望已久的心情仔细拜读了她的《教育为了遇见更美好的世界》里的一篇文章。这篇文章的题目是《迟到的“对不起”》，里面的故事或许我们老师有过类似的经历，但是我们的处理可能就没有王蕾老师那么豁达了。

这篇文章主要讲了王蕾老师让班上一个叫小馨的内向腼腆的女孩儿送资料到后勤处，结果女孩说没人在，让王蕾老师对这个小女孩产生不悦和责怪。后来得知后勤处确实没有人在时，王蕾老师对这个孩子充满了自责，最终向这个孩子道歉的事情。王蕾老师以她细腻的情感捕捉到孩子的内心世界，意识到自己错怪了孩子后，能放下教师的姿态，向一个孩子说声“对不起”，这不仅不会降低老师在孩子心目中的地位，反而会让孩子的心与老师贴得更近。正如这个孩子后来在教师节送给她的贺卡中写到的一样：“王老师，谢谢你!我一直觉得自己是一只丑小鸭，可是，那天中午你在教室跟我说‘对不起’的时候，我觉得自己好幸福！我知道，我不是您最骄傲的学生，可是，我会努力成为让您骄傲的孩子的。因为，您是我最爱的老师！”孩子能写出这番话，这就是教育的成功。教育是讲究契机的，王蕾老师就非常擅长运用契机进行教育。这是一个太内向太羞怯的小女孩儿，也许王老师早就想走进孩子的内心了，但是一直找不到通往孩子内心的钥匙，而这样一件事情的发生给教育带来了契机，王蕾老师放下作为一个老师的所谓的“架子”，给孩子一个道歉，让孩子感受到的是尊重与关怀。孩子的心门在那一刻就轻松的向教师打开了。

　　我们经常说要尊重孩子，怎么才算尊重？首先老师得承认孩子是一个独立的个体，他们对世界有着自己的感受和思考，他们所做出的一切事情，都有他们自己的理由，都是符合他自己的需要的。我们要放下教师的姿态，“蹲下”身子学会尊重每一个孩子，承认他们有着个性的差异、家庭背景的差异、习惯养成的差异等等，站在他们不同的角度去体察和思考，给予理解和包容。只有给孩子足够的尊重，孩子才能自信的面对未来。正如王蕾老师的文章中所写的一样，“即使是最微弱的声音，也值得被听见；即使是最渺小的花朵，也可以舞出美丽的自己！”