其实你很好

苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”每个班都有会犯错、调皮的孩子，我们班也不例外，小航宇便是让我比较头疼的一个。

一开学我就注意到航宇和别的小孩“不一样”。上课不认真听讲喜欢做小动作，故意拿别的小朋友的铅笔橡皮，甚至还要拉别人衣服打闹别人，这一系列的劣迹让我一开始就很不喜欢这个孩子。但作为班主任我又不能坐视不管，在询问之后我了解到他的家庭有点特殊。父母因为感情不和在闹离婚，平时都是奶奶管教，特殊的家庭环境使得这个孩子在成长的时候出现了偏差。在他的观念里只要能引起别人注意的事情都是快乐的。

最近我们班早读采用“轮流小班长制”，谁读的好便能上去领读，不再局限于那几个好学生。今天早上，我走到航宇的旁边问：“你最近数学有进步，想不想上去做领读小班长啊？”他看了看我弱弱地说了声：“不想。”并且有点害羞地低下了头。他的表现让我感到惊讶，这是我第一次见他害羞又惭愧的样子，平时都“嚣张”的不得了。他接着说：“老师，我知道大家都不喜欢我，我考试考不好。”说完，他的头埋得更低了。我从来不知道这孩子原来这么自卑，此时他乖巧的模样让我觉得陌生又心疼。我把他的头抬高跟他说：“其实老师一直觉得你是一个不错的孩子，你的数学在进步，老师喜欢听话努力的你。如果你这周都表现好老师到星期五给你一个小礼物。”

从早上这件事反思自己，我好像被“首因效应”所控制住了。我对这孩子的印象一直停留在开学时的调皮捣蛋，所以平时也没有多多鼓励他对他都比较凶。现在想想其实这孩子也在努力，只是我没有留心而已。“小航宇，其实你可以很好！”