今天，做了半天的代理班主任，中午，第一次和二年级的小朋友在教室里一起吃饭。

记得以前见习的时候，对于在教室里吃饭这种安排感到很惊奇，教室，明明是学习的地方，怎么能用来吃饭？圣洁的地方怎能沾染人间烟火？不过现在，对比于食堂里一阵阵让人想赶紧吃完逃离的嘈杂声，教室是个不错的就餐场所。

下课铃一响，还没等我缓过神来，几位小负责人就来到教室门口，两人抬箱子，一人拿盖子，一人端装饭匙的盘子，分工有序。其余人自觉地在教室过道里排好了队。看来班主任平时训练有方啊。由于我没这种经验，一会儿指着独立出来的饭盒问周围的孩子是否是我吃的，有人就以为我不会开饭盒要帮我开；一会儿又问他们装汤的盆应该放在哪儿，平日是怎么分汤的“一会儿又问饭匙不够怎么办。

速度快的小朋友一打开饭盒，就惊呼：“哇！今天吃牛排！”其实那是猪排，只是长着与牛排相似的面孔。哪知不一会儿，就听梦媛说：“我不要吃牛排，谁要吃牛排？”原本稍显安静的教室渐渐沸腾了，先是几个人说“我要我要！”，然后越来越多的小手举起：“我要我要！”真实奇怪了，还有小孩子不吃肉的事？是为了体现自己乐于分享的好品质？梦媛这孩子应该是真不喜欢吃这“牛排”。看架势他们好像经常这么做，我就暂且由着他们吧。梦媛似乎为难了，站起身左选右挑的。不知谁起了个头，说“给潘浩”。潘浩是个优秀的学生，老师的小助手类型的，没想到不仅老师喜欢，同学们也喜欢呀。这下彻底沸腾了，大家一起起哄“给潘浩！给潘浩！”民意不可违，在大家齐刷刷的注目礼下，梦媛端着饭盒走到角落里潘浩的位置，仿佛承载着全班的希望，在进行一项光荣的任务似的，把“牛排”夹给了潘浩。可见，潘浩在班级中很有群众基础啊！

这下可不得了了，又有人说“我不要吃牛排，谁要吃牛排？”，又有小手举起讨要“牛排”，连“调皮大王”也如法炮制。别的小朋友我不能确定，这“调皮大王”的心思还是能确定的，他也想借此吸引目光，赢得喝彩。于是，全班的送“牛排”声在我的制止中戛然而止了。