昨天，我有幸参加了新教师的第一次基地培训，聆听了上元小学三名优秀教师的课，使我受益匪浅，感受颇深。

  本次培训的主要内容是4A第四单元I can play basketball 三部分的展示。第一节课是Story time部分的教学。雷老师通过游戏导入，操练句型，全文阅读，整个过程都非常的流畅。整个阅读课注重了对文章的理解，而不仅仅是单词句型的掌握。第二部分是Fun time, sound time 以及song time。张老师以Sports Club 为主线贯穿整节课，配以游戏、chant等形式巩固单词句型，符合小学生的年龄特点。最后一部分为Cartoon time, checkout time 和ticking time。郭老师通过三个目标让学生在任务过程中完成自我评价，从而达到本节课的教学目标。

  课后听取了李娟老师的《对小学英语单元整体教学的认识与思考》。李老师针对小学英语单元整体教学提出了自己的认识与思考。其中小学单元整体教学的实施对策为：一、积极把握恰当的教学方法和教学手段。二、要切实保障单元整体教学设计的实用性和合理性。三、注重单元整体教学设计的整体性。同时，李老师也就单元整体教学提出了两点思考：一、熟悉教学对象的特点。学生会因为年龄。个性等的不同，对教学所作出的反应也会因人而异，因此我们要因材施教，根据不同的学生制定出不同的教学方法。二、单元板块的有效整合，即“阅读课”、“对话课”和“综合课”的整合。

  听完几位优秀教师的课，我也有自己的几点认识。

  一、教师的基本素养是一堂好课的重要保障。在上课过程中，三位教师都教态亲切，口语流利，发音准确，同时表情很丰富，在教学过程中都配合了相应的动作和表情来帮助学生记忆，融入学生中，课堂气氛相当活跃，符合小学生的年龄和心理特点。

  二、三位教师在组织课堂教学时，都采用了任务性教学、合作探究型教学、情境教学等教学理念，让我对这些教学理念在实践中的合理运用有了更深一步的体会与理解。

  这也让我对自己这段时间的教学有了一些反思。一、在第一部分教学时过多的注重了单词和句型的重要性，忽略了阅读本身的内涵。在今后的教学中，应把握“有点及面的重点切入教学”，把握阅读课的重点和方向。二、在教学中，和学生的互动较少，教学比较僵硬，还放不开，应向几位老师学习，大胆地开展教学，融入学生中，活跃课堂气氛。三、不能单一地按照课本板块教学，应注重各个板块的有效整合，教学设计应做到实用和合理。

  这几位老师虽然风格不同，但每节课都亮点突出，吸人眼球。我也看到了自己改进和前进的方向。相信通过自己不断的努力，一定能够缩短距离，共同进步！