让学生“写字好 写好字 好写字”

一年级汉语拼音的学习暂告一段落，接下来这一周的写字教学甚是让人揪心啊。俗话说见字如见人，可见写得一手漂亮的字对于一个人来说多么重要。如何让学生从小能够写一手好字，我们必须从细节抓起：

一、笔画不规范。

低年级的学生，刚入学，写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，把侧点写成撇等等。遇到这样的情况教师就应个别进行指导，告诉学生那几个笔画写得不规范，造成字看上去不端正，然后让学生重写一遍，这样，也许才能达到指导的作用。

二、用力不恰当

写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写多少字，就觉得手酸，不想写了；有的学生用力过轻，因此，字写得又小又淡，笔画显得无力，甚至歪扭。

三、大小不合适

学生习惯了写田字格上较大的字，在小方格子的纸上，也把字写得很大。有的甚至超出了格子的上下线。因此，从小就要告诉学生字的大小要适度、均匀，不要把字在格子中写得“顶天立地”。

四、排列不整齐

有的学生一行字写得高高低低，因此整个作业本看上去不整齐。教师要告诉学生写字时要给字排上整齐的队伍，字的大小要差不多，要像一排整齐的士兵一样。

五、间距不匀称

写字时，字与字之间的距离是否匀称，在写字指导中也是很重要的。有的学生，字间距很大，给人感觉很不舒服；反之，有的字间距很小，字和字之间挤得太紧，也不能写好字，因此教师要随时指出，让学生加以改正。

写字是一项重要的语文基本功，强化学生的写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。而一年级又是所有学科起步阶段，所以这项基本功的训练必须从一年级抓起！