4A Unit 5 Our new home教学反思

  一、反思教学目标

  本课我设置的教学目标为:1、学生能听懂、会说、会读、会写词汇 a table, a sofa, bedroom, living room, kitchen；2、学生能用Where问答地点，能正确使用单复数表达： Where’s …? It’s …和Where are …? They’re …；3、学生能理解课文内容，并能用正确的语音语调朗读并配音。

  二、反思教学过程

  1.利用歌曲导入，引起学生的兴趣

  上课伊始，我先让学生欣赏歌曲《Table and chair》，将学生带入学习英语的氛围之中。这首歌中包含了三年级学过的内容和本课出现的新知识，由新旧知识结合，引入到本课单词教学，通过游戏巩固单词。并通过师生互动教授本单元新句型，为故事学习打下基础。

  2.借助动画，引入故事，凸显整体性

  在本节课的引入故事环节，我设计了Watch and answer 和Read and answer这两个活动。Watch and answer 帮助学生整体把握课文，read and answer 让学生在再次阅读的基础上，了解课文的细节和总的脉络。

  3.跟读录音，注重模仿，强调准确性

  本课课文句子以疑问句居多，本课课文新句子较多较多，如：Where’s…/Where are…; Come and look。对学生进行朗读方法的指导，学会模仿语音语调，并能从朗读中体现文章的高潮部分。

  三、反思不足之处

  整节课下来，听取了师傅的意见才知道板书出了最大的问题。Story time的板书应该展现的是整个故事发展的一个脉络，从人物到事情。而我的板书仅仅是将本单元的单词和句型展示了出来，原本的阅读课从板书上就成了词汇句型课。由于平时没有虚心向师傅请教，上课前也没有考虑到板书这一问题，才会出现这样的窘态。这一次课也让我吸取了教训，对新教材板书的问题也将更加重视。在接下来的工作中，多听，多学，多记，争取下一次有好的表现！