（11月11日教育笔记）虽冷但心暖，虽累但值得！

——到南京玄武区同仁小学学习有感

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

今天是光棍节，11月11日，一个很让人调侃的日子。但对我来说，确确实实是一个很有收获的日子，因为在学校领导的关心下，在个人要求进步积极学习的争取下，也在同办公室众多老师的支持下（特别是搭班戴赟赟老师欣然接受代理班主任），我有了今天的安安心心到同仁小学听课学习的机会！感谢学校领导的关心，感谢同事的支持！！有了这些，让我在这个较为寒冷的早晨心中也充满了浓浓暖意！

一进校门，就看到了校训：同心立仁！简朴但不简单，实在而不花哨，就这样的四个字，道出了这所小班化示范校的办学之根，就如我们的家——湖小的学义昭文一样，不经意间就流露出一个学校的深刻内涵和厚实积淀！

当我走进会场，听了两节课和两场讲座之后，詹特的老有所为，老当益壮（头发几乎全白，也坚持全程参与了教研活动），同小的孩子谦逊好学，积极上进（三年级的孩子就能说出公差和通项公式等一般的初中生也将不明白的术语，并能正确熟练的应用，让我们这些听课老师不断的爆出赞赏的笑声），上课老师的惜字如金（我估计了一下，每位老师上课讲话时间没有超过十分钟），点评专家的侃侃而谈（朱宇辉、余夕凯、程元春等都是资深的数学专家），都让我印象非常深刻！在程校长的讲话中也阐述了“同心立仁”的含义，凝聚众人智慧，培养具有恭、宽、信、敏、惠品质的小公民，建设有质量、有品质、有底蕴的小班化精品校，听了他的话让我对同心立仁这四个字有了更加深入的的理解和感触。

总而言之，今天的活动内容丰富、收获多多，除了上面之外，最想和大家分享的是以下三点：

1、数学的学习，关键是让学生学，让他们会学，乃至学会，甚至会主动的学，主动合作研究的学；

2、我们的课改，我们对数学的教学研究要“基于儿童立场”，要体现出“生本”理念，更要有人文性关怀，不要将课件做成线型程序性，而要设计成模块化，也就是说课件精简，题不在多在精，5至6张幻灯片足矣，要留下整块的时间让学生思考和交流，尤其是对学生在课堂上发生的错误要巧妙的引导，让这些错误转化为学生纠错提高进步的生成点、提升点！不可畏之如虎蝎或者轻易的漠视掉！！

3、初步接触到了“三学课堂”的皮毛，三学是指A理解学生、B支持学习、C提升学力。后面有机会我会多关注此类理论，努力让自己的数学课堂上的教育教学有所提升！