新秀班听课反思（三）

每次新秀班的活动都能让我学到很多东西，同样，今天去科学园小学也是不虚此行，收获满满。

今天是解决问题策略的专场，让我对这部分的内容有了很深刻地认识。第一节张伟老师执教的《解决问题的策略—从条件想起》让我看到了活泼灵活的课堂。我以前认为儿童化的语言女老师会运用的更加顺手恰当，但是今天张伟老师的语言让我实在佩服。张老师的课堂学生们听得都很带劲，这缘于张老师上课的魅力。这节课书本上的知识不难，习题也很简单，但如何开发学生的思维才是解决问题策略这部分教学的重点。所以张老师在巩固练习上充分开发学生的思维，比如第一题张老师是通过画框架让学生理解从条件到问题再到条件的过程。第二题的小球落地问题带领学生一起用手势来理解题意，学生们都很开心地与张老师一起互动以致到最后都不肯下课了。

第二节程香老师的课让我看到了高年级课堂的魅力。程老师的课可以说是非常开放的，整堂课都是由学生去讲去提问，程老师完全放手把课堂交给了学生。程老师把假设比作钥匙，而我把程老师比作放风筝的人，整堂课至始至终我都觉得有根线紧紧地攥在程老师手里，永远可以把孩子们的注意力收回来，这点是非常值得我学习的。一年级的课堂我想锻炼孩子们自己去说想多放手把课堂还给他们，但发现有些孩子放了就一下子收不回来，我想在这点上我还得加劲学习。

第三节朱国军老师的课是非常深刻的，《解决问题的策略—一一列举》听了很多次，今天朱老师的课可谓别具一格。他例题和练习的呈现都是以孩子们熟悉的校园花圃开始，并且怎么围更是动手让学生自己去围围，在动手操作中得出有几种围法。闹钟报时那道题更是深刻地吃透教材，挖掘教材，让同学们先找规律然后再列举就显得非常地简单。在这节课上孩子们的思维得到了真正的开发。

    最后，詹老师沿用叶圣陶先生的一句话我觉得非常有道理：教育是农业而不是工业。孩子是种子，它需要教师给予它阳光给予它雨露才能茁壮成长，我想我会一直记住这句话的。