我于第四周星期一第三节（2014年9月22日）在一（2）班上了一节跳绳的体育展示课。

这学期是我教学生涯中的第一次体育公开展示课。说实在的上课的时候我很紧张，不过随着课堂的深入也就慢慢融入到学生学老师教的氛围中了。

这节公开展示课上的内容是跳绳。跳绳可以增强神经系统的灵活性，锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉，发展观察、判断能力以及动作的准确性、协调性，促进脑功能的发展，培养他们密切协作的精神。

下面我就这节课进行课后的教学反思：

一、 课前备课方面

针对一年级定的教学内容，一年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育不完善。通过跳绳可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。因此,我选择跳绳作为教学内容。可能是时间比较仓促，教案里认知目标部分写得不够准确。

二、 课堂常规部分

对于小学生而言围绕羽毛球场地慢跑一圈略显不够，而且在课堂上的慢跑过程中学生似乎没有很好的约束性，在经过课后反思过后，我认为在学生慢跑的时候加上老师的肢体语言并且和学生要有言语方面的互动，比如说“小手摆起来”，是学生没有思维的时间，也就不会出现乱动、说话的现象了。另外我将学生分为四个小动物分组，学生可以很好地记住自己所在的组别，但是如果将每个小组的小组长权利放大化课堂效果会进一步提高，小组长可以轮换，鼓励谁表现好下节课就是小组长，学生的积极性会有所增加。

三、 课堂基本部分

首先教具的准备上，本节课我是课前就将跳绳放在指定的位置，这样做显然课前的工作量加大，如果课前让学生自己带上自己的跳绳，将跳绳系在腰上，这样做会减少老师的工作，同时学生用自己的跳绳也比较熟练不需要调整身子长短。本节课用的是统一的教具所以我忽略了为大家调整绳子长短的细节，可以在手臂动作练习结束后的休息时间内教学生调整绳子的长短。

在跳绳教学开始之前，我让同学们明辨哪一个跳跃动作好，这样做可以有效地让学生分清楚脚尖着地与脚后跟着地的区别，学生的注意力也不会转移。但是在后面的学生练习方面还有待提高，比如说：老师不必和学生一起做，在老师示范一遍后可以让学生把动作做20个，老师下去指导，这样就可以深入到下面的同学，提高课堂效率。

手臂动作的讲解需要改进，可以让学生手脚配合肘关节转动，或比喻成动物的小翅膀。

经过课后的讨论反思过后觉得不能将跳绳动作分解，因为分解教学对小学生有问题，打破了协调能力的培养，所以我们只需要把关键问题形象的展示出来就行了。可以请两个做的好的同学展示，让全班带着问题观看展示，课堂纪律会更好，学生的注意力也不会转移。

四、 课堂结束部分

课堂中的游戏最好要和本节课的内容有关联。最后的放松部分也差点忘了。还有就是本节课密度不够学生练习量可以再大一点。课后讨论时我的课堂视野得到了大家的肯定。

总的来说，学生也表现得很兴奋，参与性很高，教学目标基本达到。本节课上完之后总体上感觉良好，但是作为新教师在细节的把握上还有待提高，比如说“向左转”的手势、走成一路总队后在喊“跑步走”、上课下课的问候语等等方面的细节。希望在以后的体育课堂教学中加以改进。