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爱,在路上

发表日期:2014/12/8 11:37:08 作者:张贤伦 有744位读者读过

爱,在路上

湖熟中心小学   刘周

教师的爱,没有起点,没有终点,爱永远在路上。作为刚刚入职三个月的新教师,坚持在实践中探索、在实践中学习,善于发现每个人不同的闪光点,给予每个人无差别的关心,树立良好的学习榜样……让这所谓的师爱在其路途之中茁壮成长。

首先,作为一个人民教师,应该平等爱人,不以学生的成绩好坏来区别对待。“用青春书写教育理想”的江宁区实验小学张骏老师,就是一位出色的伯乐,对于班级里的特殊学生,他并没有无视与歧视,而是用一双善于发现的眼睛去看待,发现其特长,发挥其特长,终于功夫不负有心人,该生在航模比赛中获得佳绩。每个孩子都是独特的,是散落在地球上的星星。他在学习方面可能有困难,但是他的体内一定蕴含着某种强大的力量。他肯定有自己最擅长的爱好。我们作为教师,不能只关注他的语数外,不能只看他们上课的表现,说不定他神游的小脑袋里是神秘不可测的宇宙天体、颜色艳丽多彩的抽象画、自编自导自演的小话剧……每种爱好都值得尊重,每个孩子都值得尊敬。比如三(3)班的马恺同学,上课经常会开小差、思绪神游,需要老师经常点名提醒。考试成绩也是中等水平。但是,我在这三个月的教学过程中发现了他独居特色的一面。在第三单元的学习中需要将朋友的照片头像剪了贴在纸上并画画,有些同学由于舍不得则没能很好的完成这项作业。而马恺同学聪明的将照片贴在纸的背面,将头的部分在纸上抠了相同的洞,并在纸上画了卡通版的身体和服饰。当我们看纸的正面时便可通过洞看到照片上的头像,不仅达到了要求,而且奇思妙想地将作业完成的更加优秀。后来他又在《字母魔法城堡画》以及《音素荷花》的作品中展现了自己独特的想象力和创造力,让我刮目相看!每一个孩子都是独一无二的,总有一天,他们会走出自己的路。

其次,教师要做到因材施教。张骏老师对于特殊的学生就是采取了特殊的教学方式,不抛弃不放弃。而我们也应该向他看齐,对于不同的学生可以采取不同的解决措施。前提是要花很多的时间去关注他们去了解他们,去深思去实践,不怕在教育的路途中跌倒与受挫,因为一旦成功便是长久的满足感与丰富的教学经验。经过三个月的努力,我对部分同学也有了一些初步的了解,说不上对症下药,但是也有一些小的收获。对于三(1)班的李宁同学,我很惭愧一直没能找到他真正的原因所在,但是我发现对他要用“软的”。哄哄他,多花点时间陪着他,那他就不会一个人疯跑出去惹祸了。这也许是他长期失去母爱所带来的消极影响吧。他在失去妈妈关爱的时候,扰乱课堂秩序、尖叫扮小丑引起学生与老师的注意,因为在他的内心里,他想得到一些空缺的关注与爱意。三(3)班的李叶枫同学,有爸妈给的爱,但是可能因为年龄比较小,所以行为处事就像个低年级的小朋友。我对他采取的就是打一棒子给一块糖的政策。先用强硬的态度告诉他这些事情是永远不允许做的,等他冷静下来的时候再把他喊到身边,告诉他为什么不能做、做了有什么后果等一些小道理。这样他才能够真正地知道对于此事件该有的态度以及用心地去铭记一些生活的真谛。当然,每一天的他们都是新的,所以每一天都要去了解他们新的变化,而此时的我永远走在不断学习的道路之上。

最后,也是重要的一点,要让学生亲其师信其道。“坚守一方净土,用爱书写人生”的江宁区特殊教育学校的特教讲述了在学校发生的一些感人事迹,看着画面中出现的一张张单纯微笑的小脸,怎么也不会想到他们与病魔争战了多久,但是特教老师用爱给她们撑起了一片明媚的天空,让她们可以幸福的学习成长。学生只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。特教老师给予的爱让彼此变得亲如家人,而这爱便默默地演化成了所谓的威信。学生对教师的态度,往往不是由学习成绩所决定的,而是要看这个老师在他们的心中是否有威信。教师威信对于学生的学习来说具有强大的号召力。一方面,对教学效果具有积极的作用。教师在赢得威信之后,会得到学生的高度信任,学生会产生倾向性的心理定势。一切听老师,上课眼睛跟老师,活跃了课堂的气氛,也提高了教学的效率。这就是所谓的“亲其师信其道”。在两次布置字母画与音素画的作业之后,我又在课堂教学中加入了学生熟悉的游戏的环节(切水果、植物大战僵尸等)来操练已学的旧知。学生对于英语的学习热情加大,英语课堂也变得更加活跃,学生的参与程度也在逐步增加。另一方面,教师的威信也会对学生的三观产生影响。教师的世界观、人生观、价值观都在潜移默化地影响着学生。要想学生做个什么样的人,那么教师就应该如其父母一般做个好榜样,给其满满的正能量。有次我在三教授字母时书写不够规范,李鑫炫同学随即举手指出了我的不足之处,我并有生气,而是让全体学生仔细观看,“哦,对的,老师写错了,那你们下次能跟老师犯一样的错误么?”教学过程中教授的远远不止是课本上的知识,还有做人的基本道理。比如:诚实、勇敢……我相信经过我的“犯错”、我的“认错”,学生下次肯定不会犯相同的错误,而且也学会了要虚心承认错误。

学生在成长,而我也在催化下变得更加美好。教学路悠长,让爱在路上……