两位数减两位数笔算（退位）教学反思

今天上了两位数减两位数笔算（退位），通过课前准备到上课再到老师们的评课，我有以下几点认识和收获。

1、为了上好这一课，我很认真的进行课前准备，让学生准备好小棒和计数器，先在家摆一摆、拨一拨；提前预习这一课，并试着做书后的想想做做；我还像教过一年级的老教师和年轻的教师请教，和他们探讨如何讲好算理，如何突破难点。

2、上完这节课，我审视自己的教学和课堂，发现学生对竖式计算的算理是理解的，但在做50-26= 时，只让一个学生上黑板板演，这是不够的，应该让学生独立在自己的本上，每个人独立尝试着做例题，然后老师板书，指名说说自己是怎么想的，这一点我没有设计好；在练习的设计上页存在着不足，要适合低年级学生的心理特点和认知，设计得活泼一些、有趣一些、如改错、得星题、数学游戏的练习，抓住学生的注意力，让学生喜欢上数学；这节课的板书设计的不佳，还需改进；在课的细节上，还要打磨，要想上好一节课，我觉得只上一次是不够的，好课大部分是磨出来的；这节课，我们班的学生的表现挺不错的，不认真听的很少。

3、课后我主动找听我课的教师评课，通过他们的评课，我收获不少。上课教师要有激情，把学生的学习气氛调动起来，要用儿童化的语言和学生交流。教学中，要注重学生学习知识的过程，知识形成的过程，就是在建立数学模型；要注重学生的思维发展，动手操作并思考，就是一个思维的过程。教师要善于鼓励和表扬学生，贴星对学生的鼓励也是很大的，特别是对我们班的学生。

总之，要想上好一节好课，首先要有一个好的态度，其次是对教材的钻研，再次是教师课堂的发挥和学生的配合。