湖熟小学青年教师培养方案

                                 2014/9/12

为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对35周岁以下任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教育教学水平。

青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，我校把青年教师的培养作为一项未来工程来抓。结合青年教师特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。　　

一、培训目标　

     我校对青年教师的基本要求是：一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟，七到八年成为教学骨干。分三个层次目标进行：

　　第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。　　

　　第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行小学教学常规，了解小学课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。　

　  第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。　　

第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。

第二个层次目标，培养骨干教师。

从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。　　

　　第三个层次目标，培养学科带头人。

从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。

二、培训内容　　

　　1．教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。

　　2．师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。　

　　3．教育技能培训：主要是班主任工作的培训。　　

　　4．教学技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。

　　5．多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。

三、培训形式与措施　　

　　1．抓进修。

学校保证、优先和奖励青年教师进行在职进修学习。学校鼓励青年教师在职学习本科课程或研究生课程。学校也积极安排青年教师参加区、市级各类培训活动。

2．促自培。

学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，给每位青年教师发放教育教学杂志，鼓励其自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以“逼其学习，促其提高”。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富教学阅历。

3．结师徒。

学校实施“带教工程”，让有经验的教师每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥传、帮、带作用。同时，学校聘请外校优秀教师或学科专家给青年教师开设讲座。

4．常训练。

学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师每学期至少上一节汇报课或研讨课，一学期写一篇教育教学论文。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作课件。

5．树典型。

学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。学校每年进行一次学科带头人、骨干教师的评选，对当选的青年教师给予津贴，并对他们的先进事迹进行广泛的宣传，利用先进典型的感染力和说服力，去带动广大青年教师。

6．倡教研。

学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强青年教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到“六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。

7．分团队。

全校40周岁以下青年教师共计48名，其中35周岁以下有42名，新参加工作的有11名，每个团队都融进行政领导带头引导，新教师跟团学习，安排业务能力强的经验型教师作为团队组长。以下是团队介绍：

语文一组

陶秀花    冯 越    闵立欢    史亚丽   周 静 

冯 越：   团队组长  2013年8月参加工作 ，现为二（3）班班主任、语文教师。

陶秀花：  教导处副主任，1998年8月参加工作 ，现为一（5）班语文教师。

闵立欢：   2014年8月参加工作 ，现为二（2）班班主任、语文教师。

史亚丽：   教研组长   2013年8月参加工作 ，现为一（2）班语文教师。

周 静：   2014年8月参加工作 ，现为一（3）班语文教师。

语文二组

茅洪峰  李 悦   夏 正  赵  芮  石探探  孙 娟

李 悦：团队组长   2012年8月参加工作 ，现为五（5）班主任、语文教师。

茅洪峰：校长   1995年8月参加工作 。

夏 正：   德育主任  2001年8月参加工作 ，现为六（2）班语文教师。

赵  芮：  2013年8月参加工作 ，现为四（1）班班主任、语文教师。

石探探 ：教研组长   2013年8月参加工作 ，现为三（2）班语文教师。

孙 娟：  2013年8月参加工作 ，现为一（4）班语文教师。

语文三组

贾天春     戴赟赟   王星星   周亚婷  杨 静  王玉洁

杨 静： 团队组长  教研组长   2010年8月参加工作 ，现为二（4）班主任、语文教师。

贾天春： 副校长   1996年8月参加工作 ，现为三（5）班语文教师。

戴赟赟： 2013年8月参加工作 ，现为三（1）班语文教师。

王星星： 2014年8月参加工作 ，现为三（4）班语文教师。

周亚婷:  2014年8月参加工作 ，现为三（3）班班主任、语文教师。

王玉洁：2014年8月参加工作 ，现为四（4）班语文教师。

数学一组

甘庆军 陶 俊 王晓静 陈士勇 茅 成 倪海琴  葛启明 顾云云

茅  成：团队组长   2011年8月参加工作 ，现为一（4）班班主任、数学教师。

甘庆军：副校长  1994年8月参加工作 ，现为五（2）班数学教师。

陶  俊：办公室主任   1995年8月参加工作 ，现为五（4）班数学教师。

王晓静：教研组长  2009年8月参加工作 ，现为四（4）班班主任、四（4）四（5）数学教师。

陈士勇： 2011年8月参加工作 ，现为三（2）班班班主任、三（2）三（4）数学教师。

倪海琴： 2014年8月参加工作 ，现为二（1）班班主任、数学教师。

葛启明： 教研组长   1999年8月参加工作 ，现为三（5）班数学教师。

顾云云：2012年8月参加工作 ，现为二（5）班班主任、二（4）二（5）数学教师。

数学二组

陈光耀  杨 铭  徐腊梅  洪琳琳  刘雪红 郑承鑫  谢强龙

谢强龙：团队组长   1999年8月参加工作 ，现为三（1）班班主任、三（1）三（3）数学教师。

陈光耀： 教导处主任  1990年8月参加工作 ，现为六（1）数学教师。

杨 铭： 教导处副主任  2001年8月参加工作 ，现为六（4）数学教师。

徐腊梅：  2001年8月参加工作 ，现为四（2）数学教师。

洪琳琳：教导干事   2008年8月参加工作 ，现为二（2）班数学教师。

刘雪红：2006年8月参加工作 ，现为一（2）班班主任、数学教师。

郑承鑫：2013年8月参加工作 ，现为二（1）二（3）数学教师。

艺体组

纪海燕  陶雅萍  周 晓  曹 悦  韩 艺    戴 劭  皇甫佳佳

周 晓：团队组长   教研组长  2012年8月参加工作 ，现为二年级和四年级体育教师。

纪海燕： 2000年8月参加工作 ，现为一、二年级音乐教师。

陶雅萍：2011年8月参加工作 ，现为四、五年级美术教师。

曹 悦:  2014年8月参加工作 ，现为一、三年级体育教师。

韩 艺：2014年8月参加工作 ，现为三、四年级音乐教师。

戴 劭  ：2014年8月参加工作 ，现为一、五年级体育教师。

皇甫佳佳：  2010年8月参加工作 ，现为二、四年级体育教师。

 

 

英语一组

    潘丰琴  阮婷婷    汪芳静  周小燕

阮婷婷：团队组长  教研组长   2010年8月参加工作 ，现为五（2）班班主任、五（1）五（2）英语教师。

潘丰琴：  1999年8月参加工作 ，现为六（2）六（4）英语教师。

汪芳静： 2012年8月参加工作 ，现为六（1）六（3）英语教师。

周小燕： 2007年8月参加工作 ，现为五（3）五（4）英语教师。

英语二组

刘晓慧   孙佩清  朱昳丽   刘  周   王  雨

孙佩清：团队组长  教研组长   2011年8月参加工作 ，现为三（5）班班主任、三（4）三（5）英语教师。

刘晓慧：  德育处副主任    2010年8月参加工作 ，现为五（5）英语教师。

朱昳丽：2013年8月参加工作 ，现为四（2）四（3）四（4）英语教师。

刘  周：  2014年8月参加工作 ，现为四（2）四（3）四（4）英语教师。

王  雨：2014年8月参加工作 ，现为四（5）班班主任，四（1）四（5）英语教师。

四、评估与保障措施　　

　　1．学校成立青年教师领导小组。由校长、教务处主任、年段主任组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计划进行。　　

2．总结表彰：

⑴ 对获奖的青年教师个人颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围。

⑵ 给八个团队进行成绩累计排名，选出前三名进行表彰。

3．青年教师每学年末要写出自我总结材料，学校、教导处、年段主任对青年教师工作，做出全面评价，形成书面意见，同青年教师自我总结存入教师业务档案袋。评价表一月填写一次，分别由校长、教导处、年段主任来填写，由团队组长收入该教师档案袋保管。

五、本学期活动计划与安排

九月份：

1.给48名青年教师分成8个团队，选出每个团队的组长，负责组织各项活动与资料的收发。

2.召开一次青年教师会议，给新分配教师进行岗前培训，让他们尽快适应当前的工作。

3.组织全体新分配的青年教师进行集体亮相课，展示上课的基本功。

4.召开组长会议，明确组长的职责，确定每个小组活动的地点。定于周三业务学习时间为小组分散活动。组长收集好小组活动的资料。

5.制定个人预期发展规划。

十月份：

1.以团队为单位进行“共同上课”，每个团队成员每人轮流上一节，上完之后有交流有研讨，形成书面文字存档保管。

2.“共同阅读”，由组长布置共同读一本书或者一篇文章，然后写出心得感想于下次活动共同交流。

3.开设教师讲坛，可以个人讲坛也可以是团队汇报。

十一月份：

1.期中预期目标达成情况分析，期中成绩逐一分析，找落后者谈话。

2.博客、粉笔字选出榜样大力表扬。

3．结合艺术节对青年教师的才艺进行一个展示与评比。

十二月份：

1.      以小组为单位进行汇报，小组开展了哪些活动。

2.      组长收集整理小组成员的各项获奖资料进行归档。

3.      领导们分组深入到青年教师课堂，观察其成长变化并及时反

馈评价意见。

4.      再次召开师徒会议，让师傅谈谈徒弟的成长与不足。

元月:

1.      评选出先进个人与优秀小组。

2.      召开一次总结会议，谈谈这一个学期的收获。

         知识爆炸的时代，教育全球化的思考，新课程标准的实施给青年教师带来了新的契机，愿青年教师能与时俱进，开拓进取，做人民满意的教师，搞振兴教育的事业！