近期，我在工作之余认真学习了《中学教师专业标准》，感受颇深，也对自己的工作有了更深的认识和理解，现对自己的一些心得体会做以下总结：

《中小学教师专业标准》进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。作为一名年青的数学教师，从步入教师工作的第一天开始，我就深深地认识到小学阶段教育对象的特殊性；从几年工作中体会到小学数学教师的专业素质应是从事小学数学学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。要做合格的小学数学教师，规范自己的行为，促进专业发展和自我发展的能力，提升教育思想和教育理念。

以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的能力是对一个合格教师的基本要求，更是我在日常工作一向坚持的标准。作为一名中学的化学教师，要向学生传播正确的世界观、人生观、价值观，要教给学生学习基础知识和基本技能，尤其是学习的能力，以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。

教师是个与众不同的职业，要在教师自己幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机。一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受; 教育不是重复，而是创造; 教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果; 它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应照亮自己……”只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生; 以平等、真诚的态度与学生交往。这样既会使学生感到幸福，同时，自己的心灵也会得到净化。

社会发展需要教育改革，教育改革需要教师专业成长。因此，教师要多学习，在学习中反思，在学习中探索，在学习中成长。要乐意与同伴合作，在互补、合作中成长。要不断地反思，会经常对自己的目标、行为乃至成就进行质疑，并沿着“实践——反思——再实践——再反思”的轨迹不断前进。教学反思是提高教师职业素养、确保教师专业化发展的重要途径。教师只有找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入日常教学当中去，与学生共同成长。

通过学习使我更进一步感觉到：作为一名小学数学教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。在今后的教学工作及日常生活中，我会更加严格重要求自己，使自己成为一名更加优秀的小学数学教师。