江宁区湖熟中心小学师德师风建设

长效机制

 

民族振兴，教育为本；教育要发展，教师是关键。在教师的所有素质中，师德最为重要。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到办学方向和人才培养目标的实现。面对新的形势，我们必须以科学发展观为指导，以教师为本，构建师德建设的长效机制，促进师德建设的全面协调可持续发展，努力造就热爱学生、教书育人、学为人师、行为世范的教师队伍，为培养合格接班人和建设者做出贡献。

一、师德建设的领导协调机制

做好师德建设工作，必须统筹兼顾，突出重点，形成合力，健全机制。建立统一领导和协调机制是师德建设的必然要求和有力保障，是构建师德建设长效机制的关键内容。（附：湖熟中小学师德建设领导小组名单）

二、教师专业成才的成长机制

进一步强化教师职业道德的学习和培训，从思想教育入手，组织教师认真学习中国特色社会主义理论，认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，以科学发展观为指导，营造教师成才的良好环境，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观；树立正确的职业理想，志存高远，爱岗敬业；树立育人为本，德育为先的思想，用正确的思想观念来教育学生，以良好的思想和道德风范去影响和引领学生。（附：湖熟中心小学2014年师德建设计划）

三、师德建设的激励机制

第一、建立合理的考核机制。师德考核是人们依据一定的标准，对教师作出善恶判断，确定其道德价值，表明自己褒贬的一种实践活动。这种考核可以激发教职工的荣誉感和职业责任感，能进一步强化良好的职业道德，改进和提高教职工的职业道德修养。

第二、健全师德建设的奖励机制。学校将把对教师道德规范要求纳入各项具体决策之中，将师德先进个人评选制度化，注意物质奖励与精神奖励相结合，奖励与舆论导向相结合。通过开展评先创优活动和倡导高尚的师德活动，树立教书育人的典型，以掀起树形象、学榜样、找差距、做贡献的热潮。充分发挥典型的激励、导向、示范功能，从而营造一种积极向上的、崇尚先进的、争当先进的良好氛围。

第三、加强师德建设的舆论宣传。通过校报、宣传橱窗、网站等多种形式宣传师德先进，增强师德建设的针对性和时效性，利用教师节组织师德主题教育活动。通过优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任等评选活动，对那些思想道德素质好、教书育人事迹突出、贡献突出、学生称颂的优秀教师大力表彰，广泛宣传，以倡导尊师重教的好风尚。（附：湖熟中心小学师德师风考核表）

四、师德建设的动态监控机制

教师的师德行为具有外在性、主动性、善恶性、可塑性等特点，可以通过教育、评价、监督来改变。因此，通过构建民主监督、教师职业良心自律监督等方式来调控教师的师德行为，最终促使教师自觉履行师德义务。

第一、建立由学校、教师、学生 和行风监督员共同参与的“四位一体”的师德建设监督网络。（附：湖熟中心小学行风监督员名单）

第二、建立系统完善的约束制度。学校要求广大教职工切实践行《南京市中小学教师誓词》《南京市中小学教师礼仪规范》《南京市中小学教师三要八不准》等法规。

五、师德建设的信息反馈机制。

反馈是控制理论中的一个重要概念。构建信息反馈机制必须做好如下工作。

第一、信息反馈要迅速、准确。必须高度重视信息反馈的时效和速度，一旦发现师德建设中存在的问题，就应及时汇报。学校师德建设领导小组要及时核实相关情况，迅速作出回应。

第二、建立完善的信息反馈制度。建立一支有高度责任感的信息反馈队伍，形成信息网络，明确责任。（附：湖熟中心小学师德师风调查问卷）

百年打击，教育为本；教育大计，教师为本。师德建设，是全面贯彻党和国家的教育方针、全面推进素质教育的保证。学校领导要高度重视师德建设，坚持以科学发展观为指导，落实科教兴国的战略，扎扎实实地将师德建设抓好。

 

2014年2月

湖熟中心小学师德建设

领导小组名单

组  长：茅洪锋

副组长：贾天春  甘庆军

成  员：张贤伦  汪太东  夏  正

下设办公室

主要成员：

张贤伦（工会主席） 夏  正（德育处主任）

 

 

 

 

 

江宁区湖熟中心小学2014年师德建设

工作计划

 

教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业道德的灵魂。教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万青少年的健康成长。为适应新时期教育改革和发展的需要，进一步增强广大教师教书育人的自觉性，特制定本活动方案。

一、指导思想

坚持以“十八大”精神和科学发展观为指导，以遵守公民基本道德规范为前提，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为目标，开展系列教育活动，从而提高每一位教师的思想素质、业务素质、师德修养和职业道德水平。努力建设一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、人民满意的、充满生机和活力的与现代教育相适应的高素质教师队伍。

二、主要任务

1、提高教师的思想政治素质。通过活动，使广大教师牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求，引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。通过活动，引导广大教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩来实现自身的价值。

3、提高教师的职业道德水平。通过活动，教育广大教师真正树立用爱和责任教书育人的思想，模范遵守职业道德规范，以自己良好的道德风范去影响和培养学生。

4、解决师德建设中的突出问题。通过活动，使广大教师自觉履行教书育人的神圣职责，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

三、活动安排

1、召开师德建设教育动员大会

结合区教育局建立不良师德档案这项工作，今年仍旧在广大教职工中开展“塑师德、正师风、立师纪、铸师魂”学习研讨活动。引导广大教职工立足本职岗位，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静心教书，潜心育人，使全体教师进一步明确师德教育的重要性和任务目标，从而以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，提高学校工作的凝聚力和战斗力。 

2、继续开展好“四个一”系列活动

（1）读一本好书。在全校开展以“经典阅读”为主要内容的教师读书活动，成立青年教师研修班。倡导全体教职工利用空余时间，人人读一本教育专著。同时做好学习笔记，要求教师每月撰写两篇学习笔记。努力营造“常读政治书，以养正气；勤读业务书，以养才气；多读文学书，以养雅气”的书香校园文化氛围。

（2）开展师德征文活动。在经典阅读的基础上，征集教师热爱本职工作，关心爱护学生等方面的文章，教育引导教职工把认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为作为自己的自觉行动，杜绝以教谋私、体罚或变相体罚等师德问题，倡导优良的师德与师风，为学校又好又快发展营造良好的文化环境。

（3）开展以展示教职工精神风貌的文体活动。通过活动，进一步丰富教职工的校园生活，锻炼教职工的强健体魄，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，全面展示教职工的精神面貌。

    （4）举行一次“敬业奉献在岗位”的演讲。通过活动，体验教书育人的幸福感，同时升华教师的职业道德修养，使之真正成为师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精的楷模。

四、完善评价机制

1、加强组织领导。成立师德师风活动领导小组，党政工团齐抓共管，紧密配合。坚持领导就是榜样，领导就是旗帜的理念，要求所有党员干部身先士卒，率先垂范。不断创新师德教育的模式与方法，努力增强师德教育的针对性、实效性。

2、重视日常管理。定期开展问卷调查，对照实际找差距。对学生和家长反映意见较大的教师，学校要及时进行诫勉谈话。对有损学校和教师形象的教师，要按照情节的轻重进行处理。坚决杜绝师德违规现象的发生，严格实行“师德一票否决制”。

3、定期考评总结。要加强检查、监督、考评，分析评价教师的职业道德状况，表彰先进，督促后进。结合年度考核，采取教师自评互评、学生家长参评、向社会征求意见等方式，对全体教师进行考核。考核结果纳入师德档案，并作为评先选优和发放绩效工资的重要依据。

4、发挥舆论监督。为提高广大教职工的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高教师的职业道德水平，要坚持自我反思与外部监督相结合，高度重视社会舆论的监督工作。学校将聘请社会各界代表作为行风建设的监督员，广泛听取他们的意见，加大治理力度，形成师德教育的合力。

五、时间安排

2014年2~3月：  专题召开师德建设教育动员大会，签订师德师风建设共同承书。撰写师德征文。

2014年4~5月：   结合清明节，进行革命传统教育。在青年教师中开展“五四”杯课堂教学评比活动。

2014年6月：     开展校级优秀班主任评比活动。

2014年9月：     开展区、街道两级优秀教育工作者评比活动。

2014年10 ~11月： 形势教育。通过教育，使所有教师深切感受国家的变化、国家的发展。增强教师职业的自豪感、责任感。

2014年12月~2015年2月：

                 师德师风调查问卷（学生、家长）、师德工作小结、完善师德档案的填写，学校师德工作领导小组考核。

                                                        

 

                                     湖熟中心小学师德工作领导小组

                                                2014年2月

湖熟中心小学师德师风考核表

考核 项目	师 德 师 风 考 核 基 本 要 求	分值	考 核 结 果
			自评得分	他评 得分	综合得分
爱国 守法（20）	（1）拥护党的路线、方针、政策；	4
	（2）遵守国家法令法规，遵守社会公德；	4
	（3）不参与邪教等非法组织及迷信教会；	4
	（4）不在学生中散播落后消极思想和言论；	4
	（5）不进入不健康的娱乐场所；	4
爱岗 敬业（35）	（1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；	5
	（2）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；	5
	（3）不进行有偿家教；	5
	（4）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；	4
	（5）不在课堂内吸烟或使用通讯工具；	4
	（6）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；	4
	（7）无因工作失职而造成责任事故；	4
	（8）主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；	4
关爱 学生（25）	（1）热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；	5
	（2）对学生要求严格，认真负责；	5
	（3）关心爱护学生，有较强的服务意识；	5
	（4）经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；	5
	（5）能及时制止校园内外学生的不文明行为；	5
终身学习 （20）	（1）认真参与政治学习和集会并做好笔记；	5
	（2）按要求撰写师德征文等学习笔记;	5
	（3）认真填写并及时上交《师德档案》；	5
	（4）积极参加上级部门和学校组织的各类业务培训和考试。	5

 

湖熟中心小学行风监督员名单

序号	姓名	职业	地址	联络方式
1	茅养梅	计生办	湖熟园丁路教师住宿楼	13814008111
2	宋国华	政府工作人员	湖熟杨家桥	13851807185
3	吕冬香	教师	湖熟河南西街	13805142980
4	张昌鸿	社区书记	湖熟燕窝小区	13915950018
5	张发忠	动防站	湖熟集镇	13584074627

 

南京市江宁区湖熟中心小学师德建设规划

（二0一三~二0一五年）

 

教育大计，教师为本；教师素质，师德为先。为建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德的意见》以及区教育局《关于进一步加强和改进师德建设的若干意见》（江宁教字〔2006〕96号）的精神，结合我校实际，特制订我校师德建设三年规划。

一、指导思想： 　　

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）中有关教师队伍建设的要求，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，紧紧围绕以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，践行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，努力建设一支政治坚定、热爱学校、业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍。

二、建设目标：

经过长达三年的重点建设，力求在广大教师中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。

1．在政治上要拥护共产党的领导，遵守国家的法律法规，不得有违背国家法律法规的言行。

　　2．在工作上要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量。认真备课，精心设计教案，指导学生全面系统准确地掌握所学知识；对学生的评价要客观、全面和公正，不单纯以学习成绩评价学生；努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平；不得用作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视学生；严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂；要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。

　　3．在纪律上要严于律己，廉洁从教。不得向学生推销任何商品，不得强制让学生集体购买复习资料、教辅用书，不得擅立名目乱收费、乱罚款；不向学生家长索要财物，不利用职务谋取私利。

　　4．在社会上要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。不参与赌博和迷信活动，不酗酒，言行不违反社会公德；要关心集体，尊重同事，不做有损集体荣誉和不利团结的事。

　　5．在生活上以师表风范严格要求自己，仪表朴素、整洁、端庄和高雅，不得穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校。工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事。

　　学校师德建设在以下几方面形成标志性成果：

　　1．师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一批师德建设研究成果，形成一批理论联系实际的经验总结。

　　2．制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

　　3．建立师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新。建立学生参与师德评价的办法，将师德表现和师德建设成效与个人和集体考核、奖惩相联系，将师德建设工程与学校文明建设操相衔接。

　　4．优化师德建设环境，在校园和基础教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐的环境氛围。

　　5．每年度表彰1~3个师德建设先进集体、8~10名师德标兵（师德先进个人），利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师和职工队伍的精神风貌。

　　6．学校形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。

三、主要措施：

　　1．加强领导、精心组织。加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及先进个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

　　2．广泛宣传，营造氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持。学校要利用校报、校刊、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动，宣传《公民道德建设实施纲要》及“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的20字教师基本道德规范。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

　　3．开展活动、增强效果。开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。

　　4．深入学习，树立典型。广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。

　　5．严格规范，明确责任。建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。凡是有违反教师信用承诺制度之一的，一经查实将实行校内待岗，并视情节轻重按有关法律法规给予处理、处罚、处分，决不姑息。对违反道德规范以至违法犯罪的教师，将坚决清理出教师队伍，并视情节送司法部门追究刑事责任。为使这项工作落到实处，学校将设立投诉专线，对投诉的事件及时反馈处理意见。对投诉事件加大查处力度，做到件件有回音，事事有落实。

四、年度目标：

　　2013年度

　　研究师德建设工程的主要工作内容，部署学校师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作，各处室领导和广大教师充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性，积极投身师德建设系列活动；组织开展师德建设的理论研究和实践探索，研究制订师德的底线要求，着力解决师德建设中的突出问题；建立师德教风建设评议长效机制，聘请师德师风建设社会监督员；开展师生调研活动，启动评选“师德先进个人”和学生评选“我心目中的好老师”活动，宣传校内外师德典型和师德先进事迹。

　  2014年度

　　继续开展师德建设有关系列活动；制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化；更加深入研究师德建设新问题，制定科学合理的师德评价方法和指标体系，特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破；各处、室、可在结合学校的总体要求的基础上突出自己的特色；固化师德建设的理念和行为，探索运行师德建设工作监控体系。

　　2015年度

　　总结前两年师德建设的经验，进一步改进创新，提升建设水平；构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设规章制度和相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设长效运行机制。

　

2013年2月