湖熟中心小学第二十七届科普宣传周活动总结

我校根据区教育局的《关于举办2014年全国科技活动周暨江宁区第二十六届科普宣传周活动的通知》的文件精神，结合我校实际情况，于今年的5月11到15日组织开展了科普周活动，把我校的科普工作推向了一个新的阶段。

一、领导高度重视，各方积极协作。

学校领导十分重视科普宣传周活动，校长主持召开科普活动小组会议，专门研究和确定我校科普周的活动方案，对全校科普周的各项工作进行了布置。学校以宣传科学为重点，加大开展“科学素质”活动，使科普工作的对象，由教师拓展到学生、家长；使科普工作的范围，由个人拓展到班级、全体学生；使科普工作的内容，由单一的科技知识宣传拓展到弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法；使科普工作的形式和手段，由单一性拓展到多样性，由传统的方法拓展到利用现代科技手段。

二、广泛开展宣传，形式多种多样。

1．积极营造科普宣传氛围。

科普周活动期间，学校悬挂横幅；举行科普周开幕仪式；分管校长进行科普宣传动员；国旗下讲话以科普为主题，提高学生对科普的认识；全校橱窗、黑板报布置科普宣传知识；举办科技讲座，观看科普电影，阅读科普图书；开展年级科普系列活动。通过系列活动积极营造浓郁的科普宣传氛围。

2．各年级开展“科技在我心中”系列活动。

（1）开展“七巧科技”系列活动。组织部分学生进行“智力七巧板组合与分解和创造性思维训练”、“智力七巧板多幅组合创作”及“智力美画板”活动。通过参与“七巧科技”系列活动，锻炼学生动手动脑能力，激发学生的科学兴趣，启迪学生的创造意识，培养学生用科学的方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素质和审美观，促进科技教育活动的普及与发展；培养青少年独立思考能力和创新能力，促进思维训练、引导观察，探索学前教育与养成教育的趣味化、活动化和阶段性教育模式；同时寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中了解到祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴,从而受到思想品德的熏陶。

（2）开展科普手抄报比赛活动。学校根据本届科普周的主题确定“认识身边的科学，体验创造的乐趣”手抄报比赛的方案。老师们都十分注意调动学生的积极性，并积极创造让每位队员都参与的机会。有的班在老师和同学们的商量下，把全班同学按家庭住处就近原则分成了多个手抄报设计组。他们利用课外时间，进行资料的收集及手抄报的版面设计等一系列的活动。同学们通过参加科普手抄报比赛，不但掌握了更多科普知识，而且学到了更多版面设计、构图、颜色搭配等美术知识。通过这次“科普手抄报”的设计活动进一步促进了我校科普和创新教育的发展，培养学生的动手实践能力和创新精神，切实提高学生的科技素质，培养学生热爱科学、学习科学知识及能力。

（3）高年级学生开展科技主题班队活动。利用每周的班队会活动时间，进行了科普宣传为主题的班会活动。鼓励学生从身边的实际生活出发，仔细观察，深入探究，展开丰富的想象力、创造力，从生活中的点滴变化感悟科学技术在人类社会进步过程中巨大贡献和重要意义，并从中体验创造的乐趣，同时要求学生通过各种形式，收集相关知识，精心设计过程，团队协作开展活动。在活动中，各班以“科技在我心中”、“展望未来科技”、“身边的科学小常识”、“我的未来”等为主题，让充分学生参与。有些班分成几个小组，分别谈了自己的认识；有些班分成两个小组进行科普知识的大辩论，取得了明显成效。在活动中，学生增长了知识，开阔了视野，陶冶了情操，收到了预期效果。

（4）中高年级选拔业余无线电通讯队员训练比赛活动。利用周一、三、五部分午休时间，进行业余无线电通讯队员的训练活动。

3．积极做好金钥匙科技竞赛专缉的征订工作。我校认真贯彻江苏省教育厅、江苏省科技厅、江苏省科协《第二十六届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛活动计划》，积极开展金钥匙科技竞赛活动，扎实做好金钥匙科技竞赛专缉的证订活动，为参加金钥匙科技竞赛做好准备工作。

     总之，在科普周活动中，我校通过开展丰富多彩、喜闻乐见的学生科技活动，激发了学生“爱科学，讲科学，学科学，用科学”的热情，培养了他们的科技创新意识和动手能力。