听《认识分数》有感

今天听了窦老师五年级的《认识分数》一课，领略了另一种教学风格，其中的教学思路设计很独特，符合学生的认知水平，真正发挥教师的引导和组织作用。本节课最大的亮点是教师关注学生知识学习的过程。《认识分数》是一节概念教学课，教师通过一下几方面突破难点的。

1.理解单位“1”。让学生用自然数1说一句话，总结出一个物体、一个整体、一个计量单位，称之为单位“1”，并让其举例可以把什么看做单位“1”。

2.认识1／2。在这个过程中，教师根据学生已有经验，先让学生把一块并平均分成2份，其中的1份是它的1／2，同桌互相说一说，并让学生用教师准备的材料表示1／2，小组合作交流，通过交流，进一步体会1／2的意义，体现做中学，积累一定的数学活动经验。学生自由表述1／2的意义，特别是用6个花片和4个花片表示的1／2，并比较这两个1／2，问：“为什么1／2表示的个数不一样？”在小结中，让学生体会这些1／2的共同点，理解概念的本质属性，学生思维得到提升。

3.认识几分之几。让学生通过数形结合、12根小棒摆出几分之一和几分之几，直观形象的体会分数的意义。在动手摆的过程中，学生得到1／2、2／12、1／3、1／4、1／6，并板书出来，其实这是一个建模的过程，让学生充分感知、认识分数的意义，抽象出分数的概念。并向学生渗透建模的数学思想。

通过练习的反馈情况看，学生对分数意义的认识是深刻的，对分数意义的表达能力很强，教学效果特好。俗话说台上一分钟台下十年功，作为一名数学教师，只有不断学习、不断的反思、不断提升自己，才能适应当今的教学要求，才能成为一名顺应时代的小学数学教师！