孩子，我小看你了~~~~~~

湖熟中心小学  茅成

开学第一课——《十几减九》

课前，我们数学组钻研教材，认为在算法多样性的基础上，加以提炼，算法优化！当时我就认为第三种算法：做减想加，比较难，估计孩子想不到或者不熟练！所以对孩子的预设，应该对第二种算法：破十来减，比较容易接受！

于是，上课了，经过一番铺设，出示例题：13-9.让孩子尝试摆小棒，然后探究算法，可是大多数孩子在计算的过程中都直接说想有联系的加法算式，即做减想加。

我着急了？怎么办？正好看见两个孩子摆法不一样，他们是采用了破10的方法，可是在介绍的过程中，孩子们还是不怎么接受！

最后，当我提出：“你最喜欢哪种算法？”孩子们基本都说做减想加。

于是，我就跟着孩子往前走，把这种算法加以提炼并总结，让孩子练习巩固！这节课的效果也出奇的好，完成书上练习还做了补充习题，正确率也是百分之百！

课后，我很高兴的告诉教研组同仁，孩子，真的很聪明，让我意外收获！

看来，孩子的能量是不可估计哦！

所以在教学十几减8、7时，我就放手让孩子大胆的说和做，结果也是非常好！