课标识字教学心得体会

教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。因此，时刻学习新课标是每位教师每日必修。新修订的《小学语文新课程标准》在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”那么，作为小学语文教师的我们应该在识字写字教学方面注意什么呢？我认为要做好以下几点：

一、语文教师要提高自身的写字水平。

语文教师的字体如何、要求如何，直接影响着这一班学生的字体和学风。随着办公的自动化，教师练字少了，自身写字水平自然有所下降，又怎会有更多的热情投入到写字指导中呢？所以，很多时候写字课形同虚设，成了写作业课，对学生的写字起不到实质性的指导作用。这一现状是造成目前小学生整体书写技能下降的主要原因。因此，语文教师天天教识字、写字，教阅读、写作，没有理由不提高自己的书法(写字)水平，只有教师写出整洁美观的字体，提高学生的写字水平才不是一句空话。

二、要通过多种渠道培养学生识字写字的兴趣。

常言道：“兴趣是最好的老师”。一旦学生对识字写字产生了兴趣，就会专心致志地学习，乐此不疲。因此，我们在识字教学中，充分利用汉字的特点，采用灵活多样的教学方式，充分调动学生学习汉字的积极性。

三、培养学生养成“提笔就是练字”的好习惯。

我们常见学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书写质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，对学生反复强调，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓住平时各科作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。良好习惯是一种能量的储蓄。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，我们教师只有从自身，从一切为了学生的全面发展，从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。

《语文课程标准》给每一个老师提出了明确的教育方向，同时也对教师的素质有了更高的要求。所以我要加快学习的步伐，让孩子们每天快乐地学习，让孩子们爱上识字写字、爱上阅读、爱上学习。争取在新课标的带领下，使自己的教学更上一层楼！