《解决问题的策略》听课反思

唐老师的课较好地利用了“线段图”这一分析方式，在各种线段图的组合变化中让学生理解从条件想起的解决问题策略的优点。最后的条件接龙丰富了学生的知识理解，活跃了课堂气氛。

唐莉老师执教第二课时，主要是会用线段图整理已知条件和问题，并能够借助线段图分析数量关系，解决实际问题，并体验解决问题的一些策略。整节课唐老师一直引导学生通过线段图整理信息，分析数量关系，最后解决问题，相当于把课堂分成几块，每块都跺的很碎给学生，最后总结的时候，学生基本上都知道从条件入手解决问题的重要性，这堂在我眼里其实已经处理的非常完整了。提出问题了,但学生并没有意识为什么要从条件出发，而还是都在读完题就都列式，在教学设计的时候能够体现是一步一步是通过条件入手解决问题，这单元是今年刚加入教材里的，所以是块新的内容，大家都在慢慢摸索着。

通过联系实际理解数量之间的关系，交流想法探究解决问题的思路，反思过程形成解决问题的策略特别提出了学生也需要反思，或者老师要引导学生去反思这过程，从而得出从条件入手的重要性。