学习图形变换的目的是引导学生感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上做平移和旋转运动，画简单的轴对称图形。因此这节课中，我根据学生的实际情况，先是请学生进行观察，发现图形变换的过程中所运用的数学知识，接着，让学生按教师的要求用数学书做平移和旋转运动，进行铺垫练习。然后，放手让学生进行操作，实现学生的自主性，并让学生交流自己操作过程的不同方法，在操作中进一步体验不同图形的变换过程。

    从练习中发现学生接受比较好，但也存在一些不足：

    1、语言表述不准确。学生对平移变换的表述是比较准确而流利的，但对旋转变换，尤其是旋转角度和方向的表述不够准确。

    2、画图形的旋转上问题比较大，也就是说学生能够看图分析，但在具体的实践操作中不能准确的把知识的形成过程体现出来。

    学习图形变换的目的是引导学生感知了生活中的平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上做平移和旋转运动，画简单的轴对称图形。因此这节课中，我根据学生的实际情况，先是请学生进行观察，发现图形变换的过程中所运用的数学知识，接着，让学生按教师的要求用数学书做平移和旋转运动，进行铺垫练习。然后，放手让学生进行操作，实现学生的自主性，并让学生交流自己操作过程的不同方法，在操作中进一步体验不同图形的变换过程。

    从练习中发现学生接受比较好，但也存在一些不足：

    1、语言表述不准确。学生对平移变换的表述是比较准确而流利的，但对旋转变换，尤其是旋转角度和方向的表述不够准确。

    2、画图形的旋转上问题比较大，也就是说学生能够看图分析，但在具体的实践操作中不能准确的把知识的形成过程体现出来。

                                                2015年3月11日