《认识整亿数》是“认数”这一单元的第三课时，之前学生认识了整万数，对含有万级和个级的数的读写也有一定的经验。所以这节课教师主要放手让学生自己读写，归纳总结，将他们对整万数的学习经验迁移到整亿数上来。

 首先是引入，上完整万数后就有不少学生来跟我交流数位顺序表里省略号的意思，他们还特地跟我交流省略号省略的是亿、十亿等等，说明他们对亿级上的数还是有一定的了解的，并且对此非常感兴趣，因此我从复习数位顺序表和省略号的意思入手，引入该课。

 教学完亿级和十进制计数法后，开始整亿数的认读写，我从按数位顺序表写数、读数，到抛开数位顺序表读数、写数，边试写试读；边归纳方法；边练习巩固，从而积累学生读写整亿数的经验，特别是练一练②通过引导学生对每组数的比较，体会整亿数、整万数和万以内的数的写法、读法、位数上的联系和区别，进一步提高学生认读写大数的能力。

 然后是以“万”，“亿”作单位的改写，教材本意是让学生自己写，看看会不会出现特殊的写法，但是“改写”是学生第一次接触，肯定不会出现以“万”，“亿”作单位的写法，所以我引导学生思考“末尾0太多，能不能省略末尾的一些0，但又不能改变数的大小”，并给学生时间探讨，尽可能的让学生自己理解这种写法。在试写及相关训练后，让学生归纳改写的方法，使他们将知识内化。

存在的问题：

① 亿级和相应的数位、计数单位的教学没有留足够时间给学生消化。

② 十进制计数法可以在计数器数珠子那边引入，这样就不会太突兀。

③ 补充的练习量有些大，使得最后两题来不及讲，没有机会让学生加深对“亿”的感性认识，从而增强学生的数感和爱国情怀。