羞怯的感动

湖熟中心小学   王星星

身份的转变带来了心灵深处更深的触动！

对于感动中国十大人物以前的我都是以学生的身份来观看的，那时候的我更多的是从自己的老师身上，自己周围有着相似经历的人身上去描绘，去感知！那时候的自己更多的是感动，感动那些老师的付出，感动那些看起来很平凡的人却做出了不平凡的事情！但是当2015年的我再来看感动中国十大人物时，我的心头却多了一份羞怯！

现在的我已经不是以一位学生的身份站在这些伟大的平凡人的面前，观看聆听他们的事迹！现在的我已经有了另外一重身份——教师！这样的一重身份让我再去看那两位为了孩子们能够上学，能够有老师教育的年过半百的老人时，心里面更多的是羞怯！朱敏才与孙丽娜在自己作为外交官的工作结束后，想到的并不是可以安逸的在北京生活，而是选择了去贵州偏远的山区进行义务支教！其实对于这样的决定在我们看来是非常难以理解的，进行义务支教可是本身的年龄已经很大了，环境不好，对他们的健康状况也会造成很大的负担！这样的重重阻挠，让我们觉得这一切是多么的不可思议，但是对两位老师来说他们只是在完成自己年轻时的梦想，或许当他们重拾自己的梦想时他们的年龄会成为阻碍，但是只要想为自己的梦想努把力，那么所有的一切都不是问题！我想两位老师就是秉承着这样的信念做出了这样的决定！哪怕他们实现自己梦想的前方是重重的困难他们依旧愿意，不断的去努力，一步一步的去实现自己的梦想！

看着朱老师因为环境的恶劣，不断的生病，身体一天一天的垮下去，我的心里除了感动便多一份羞怯！教师是我的一个小小的梦想，在还没实现时一直想着自己在成为一名教师后可以做出哪些事情，可以改变多少人的生活！但是当自己成为教师后，自己骨子里的惰性却成为了我不断前进的绊脚石！看着班级里闹哄哄的场景，总会去抱怨为什么他们还不长大，还学不会懂事；看着自己办公桌上堆积如山的作业，也会生出厌烦的心理；看着他们糟糕的成绩，总会觉得不是自己的错，是他们上课没有认真听讲。这样的反差，甚至让我怀疑自己进入教师这个行业是对的吗？是不是我的人生还有另外一种可能？这样的疑惑萦绕在我的心头！但是看着两位老师为了实现自己的梦想所做的努力与牺牲，我却发现或许我要比两位老师幸福的多！我在自己还坚持梦想的时候实现了自己的梦想，现在的我还年轻，还可以为了自己的梦想不断的完善自己，让自己的梦想在自己的手中获得更多的生命动力！

看着两位老师的选择与努力，再想想自己对自己的怀疑，在我的心头多了一份羞怯！羞愧与自己在实现自己的梦想后，却怀疑自己，想要丢弃自己的梦想；怯懦与自己抱着这样的想法去面对班级里的49双眼睛！但是现在的我却是开心的，因为在经历过自我的怀疑后，我在这样的一个契机下，否定了对自己的怀疑，更加坚定了自己更好的完善梦想的信念！

或许梦想就是在自我怀疑，自我否定到自我的肯定中绽放出不一样的光彩！

老骥伏枥，爱的信仰

湖熟中心小学  冯越

“他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”他们便是“最美乡村教师”朱敏才和孙丽娜。

 一位驻外17余年的外交官，一位年逾七旬的老人，放弃了北京安逸的晚年生活，去往贵州贫瘠的乡村小学，无怨无悔地为那些孩子们奉献着他们夫妇俩晚年的余晖。从2005年8月开始，夫妇俩“走教”的足迹遍布望谟县复兴镇第二小学、兴义县马岭镇尖山苗寨小学、花溪孟乡世华小学、遵义县龙坪镇裕民小学等地。作为一名年轻的人民教师，听着老人的讲话，看着他们的行为，我深受启发。

一、爱校如家、爱生如子

“爱是什么？她是人类最美好的语言”。 朱敏才老人，在尖山小学，面对孩子们的种种困难，不是置之不理，而是不断思索，发明创造了“尖山棍法”为孩子们解决了野狗阻路的困难等等。教师有了爱才不会看到落后生、不会看到“弱智生”、不会看到不听话的孩子。学生他们都是祖国的花朵，都是每个家庭的希望。学生感受到教师的爱，才能对学习有兴趣，才能有学习的主动性。

一时的“爱”能做到，但贵在持之以恒的“爱”。无论是喜笑颜开时还是烦闷苦恼时，无论是对待品学兼优还是存在差异的孩子，我们都应保持对孩子的爱，让学生在爱的海洋里成长，让自己的事业在爱的浸润中发展。作为教师，还要不断提高教育教学能力和水平，争做师德的表率、育人的模范、教学的楷模。教师这一特殊职业，不但要有丰富的学识、而且要有与时俱进的教学理念。只有不断的给自己充电，才能更胜任自己的工作，才会在工作中形成自己的特色。

二、舍小家、顾大家

朱敏才和孙丽娜支教9年，除了儿子和女儿，其他亲友甚至不知道他们在做什么，只知道去了贵州；这9年，朱敏才没回过一次北京；这9年，孙丽娜一人奔波在贵州和北京间，处理家事、为老伴拿药；这9年，夫妇俩的足迹遍及望谟、尖山苗寨、遵义龙坪等地，哪里最需要就去哪里。他们与山区的孩子们建立了深厚的情谊。朱敏才已经9年没有回过北京的家了，每年春节都在小学里过，因为年事渐高，72岁的他患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合症等危险疾病，孙丽娜两个月左右回趟北京，除了给自己看病，还要给朱老师拿药。朱敏才、孙丽娜老师心系祖国教育的未来、模范履行人民教师的光荣职责，用自己的辛劳汗水谱写了一曲曲辉煌灿烂的教书育人的动人乐章，为教育事业作出了突出贡献。

当我们抱怨培训多，课程多的时候，当我们抱怨有太多的作业要批改的时候，当我们抱怨因为忙碌而没时间学习的时候，我们应该想想朱敏才夫妇的事迹，感受他们精神的光辉，反思这些所谓的“原因”，只不过是个偷懒的借口罢了。我们应该把教育事业看做自己的追求，自己人生价值的一种体现，这样将会更加热爱这份职业，会树立自己的奋斗目标，会愿意更多的去思考该怎样做得更好，怎样让自己有更大的收获，因而也会付诸于行动。当自己真正投入教育事业、认真做好每一件事、不计较个人得失时，这份事业也将会回报你最大的幸福和满足感。

师之蜡炬

——燃烧自己，照亮别人

湖熟中心小学  史亚丽

2015年感动中国十大人物之一朱敏才，这位驻外17余年的外交官、年逾古稀的老人，放弃了北京安逸的晚年生活，与他的夫人孙丽娜老师去贵州贫瘠的乡村小学支教，无怨无悔地为孩子们奉献着他们夫妇俩晚年的余晖。作为一名年轻的人民教师，听着老人的诉说，看着影片里他们的行为，让我看到了教师对教育的一种执着！教育是爱的艺术，教育是教师奉献爱心和情感的工作。孩提之时就曾听世人诉说老师就像蜡烛一样，燃烧了自己却只为照亮他人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我想这句诗用在朱敏才和孙丽娜两位老师身上真是太恰当不过了，他们用自己的心血在校园中永驻光芒！而他们无私奉献的精神，正是我们广大教教职工学习的榜样。

一、不断学习，努力创新

教师这一特殊职业，不但要有丰富的学识、而且要有与时俱进的教学理念。只有不断的给自己充电，才能更胜任自己的工作，才会在工作中形成自己的特色。

审视现实，我们不得不承认，现在教师的学习风气正日渐消退。原因有多种：有的年长者认为自己已定型，学习更多的是年轻教师的事情；有的年轻教师因为工作时间短，尚未体会到不学习的后果；有的安逸思想严重，不愿学习；有的有心学习，却因工作的繁重而没时间……因为这些所谓的“原因”，导致教师不愿多花点时间看书，不愿外出培训、听课。

正如甘校长在青年教师会议上说的那句话：“不能光埋头努力，还必须抬头仰望星空！”。是的，不能光埋头努力，还必须抬头仰望星空，不然会将方向迷失。总是“忙碌”只能变成碌碌无为，即使做得再多也无法让自己真正的得到提升，反思这些所谓的“原因”，只不过是个偷懒的借口罢了，它不应成为我们进步的绊脚石！

有志者事竟成！我们学习的途径是多样的：可以与书本、网络对话；可以向身边的优秀教师学习；可以在各级各类培训、教研活动中学习；可以通过自我反思学习……我们学习的时间也是充裕的：工作中可以学习，休闲时可以学习，交流中也可以学习……学习的关键是自己是否有恒心、有毅力，是否将学习当做自己工作和生活的一部分。优秀共产党员之所以优秀，与他们的持之以恒的学习密不可分。

二、教育事业，爱的事业

爱，是师生沟通的桥梁。朱敏才老人，在山区贫瘠小学，面对孩子们的种种困难，不是置之不理，而是不断思索，为孩子们解决种种困难。“爱是什么？她是人类最美好的语言”。在充满爱的眼神里，我们将不会看到落后生、不会看到“弱智生”、不会看到不听话的孩子，他们都是祖国的花朵，都是每个家庭的希望。学生们读懂了教师的爱，他们用自己的进步和成绩来回馈这一份份沉甸甸的爱，教育事业成了爱的事业。

一时的“爱”能做到，贵在持之以恒的“爱”。无论是喜笑颜开时还是烦闷苦恼时，无论是对待品学兼优还是存在差异的孩子，我们都应保持对孩子的爱，让学生在爱的海洋里成长，让自己的事业在爱的浸润中发展。

三、爱岗敬业，乐于奉献

随着社会的发展，人们的价值观有了改变，似乎“奉献”离我们已有了距离。难道真正的奉献已不复存在？我们不需要奉献精神？不，就在我们身边的朱敏才老人夫妇却为我们做出了奉献的榜样。

他们不要报酬，甚至还为他们的这份爱还自帖着生活费，车费，为孩子们无私的奉献着，教育着一批又一批可爱的孩子们。朱老师在外支教九年，从未回过一次家，用他爱人的一句话来形容再贴切不过了：他的这种行为，简直比大禹治水还“大禹”。

物欲横流的今天，人们更多的奢望自己过着安逸的生活，更多的将自己的工作和金钱加以权衡，将自己的利益放于首位。然而，这就是人生的追求吗？这就是所谓的幸福？

我想，我们应该换一个角度来看待自己的这份工作，把它当做一份事业来经营。如果仅是将教师看做一种谋生的职业，那么根本谈不上奉献，会不愿为学校多做一丁点事，不愿在学校多留一分钟。而如果把他看做自己的追求，自己人生价值的一种体现，将会更加热爱这份职业，会树立自己的奋斗目标，会愿意更多的去思考该怎样做得更好，怎样让自己有更大的收获，因而也会付诸于行动。当自己真正投入教育事业、认真做好每一件事、不计较个人得失时，这份事业也将会回报你最大的幸福和满足感！

做一片美的叶子

湖熟中心小学 周亚婷

不是第一次看《感动中国》却是第一次以一个教师的身份来看，也是第一次陪这么多老师一起看，身份的转换使得感触也颇为微妙。不再是像高中那样为汶川大地震中牺牲的战士而流泪，也不再像大学时为胡忠、谢晓君夫妇的高义薄云而肃然起敬之后便是淡忘，而是开始深思这些感动人物事迹、故事背后的深刻内涵；开始在他们的基础上去寻找属于自己的感动，去感悟“感动”的真实含义，去用感动的心看待世界，去用感动诠释人间；开始学习他们，将他们的感动的薪薪之火点亮，将他们奉献的潺潺溪流倾注，让每一个孩子都能被感动，让每一个孩子都能感动别人。

“夕阳最美，晚照情浓”这是我观看完《感动中国》后印象最深厚的一句话，也是最让我难以忘怀的一句话，是什么让他们放弃华服珍馐不远万里跋涉，汲汲于深山？又是什么让他们放弃子孙绕膝、安享晚年穷居于男厕旁，为几颗白菜而发愁？颁奖词中说他们是“信念比生命更重要的一代”。那又是什么样的信念让他们十年如一日的坚守，无论贫穷、艰苦、疾病都不曾放弃？

我想让孩子们给我找出答案，于是我给孩子们讲述了感动中国的人物事迹，一个孩子大声的说：“他们就是最美的一片叶子！”我深有同感，他们每个人都像一片叶子终日忙碌，将阳光变成生命的乳汁，为祖国教育的大树输送着营养，装点着，春日嫩绿，夏日葱翠，秋天枯黄，冬日飘零化为春泥，来年又来年只为让它站在太阳和土地之间，昂首挺胸、茁壮葱翠、傲视万物。

就让我也做一片美的叶子吧，待会儿面带微笑走进班级和孩子们问好，轻轻站在小裕身后为她整理因烦躁而揉乱的头发，认真倾听她的小小苦恼，做一个“垃圾桶”让她好好发泄一下，然后告诉一些交朋友的小秘诀，牵着她的小手来到甜甜面前，让她们敞开心扉，再续友谊，或许祁裕会笑弯了发梢，孩子们也会因为她们不在闹别扭而尴尬、难过，红扑扑的笑脸会更灿烂吧。

就让我也做一片美的叶子吧，明天将班级墙上那些破烂、陈旧的作品全都撕下来，和孩子们一起做一面心愿墙，将我们的小小愿望贴在墙上，不要太大也不要太远，只要实现了就庆祝一下。还可以做一个作品展示栏，将孩子们的绘画作品、剪纸作品、书法作品一一展示出来，或者再来一个班级小比赛？这个可以和孩子们商量一下。

就让我也做一片美的叶子吧，安慰一下因为没有考好被爸爸责骂而难过的鹏飞：老师已经看到你的进步了，你的字现在越写越好看了，说明你在努力！老师非常看好你，继续努力加油！让孩子们为要过生日的他唱一首生日歌，给他一个拥抱。

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感动中国感动我

――观“2015感动中国”有感

湖熟中心小学    张素芳

收看“2015感动中国”中三个感动人的的视频，让我无数次泪水盈盈。辛苦支教十年的“老骥伏枥——朱敏才和孙丽娜”，“一直以炎黄捐款的张纪清老人”和“做儿子的耳朵和向导的陶艳波”。默默无闻地做着，淡淡轻轻地过着，平凡才得以伟大，伟大才感动中国。

给我感触最深的应该是“朱敏才和孙丽娜”。朱敏才和孙丽娜夫妇，退休后没有选择留在北京过安逸的日子，而是开始了新的心灵征途——去贵州边远的山区义务支教，一去就是十年。他们把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，来到偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课教师，他们的到来给孩子们带来了欢乐，给山村带来了生机。可他们自己却忍受着各种痛苦，首先是生活条件的艰苦，由于长期吃不到蔬菜，孙丽娜的视力越来越差，有一天，从小窗户里递进来几片菜叶，那是家境十分困苦的杨华珍送来的，她们家根本吃不上菜，而却把这仅有的几片菜叶送给了老师，此时的孙老师非常感动，她心里明白孩子们不愿他们离开，她希望自己的老师能健康，能永远地教他们。这十年中，孙老师只回了北京几次，都是为了治眼睛。而朱老师仅和孙老师回去一次，那是参加“最美乡村教师”的颁奖。曾经叱咤风云的外交官，为了心中的梦想，为了一个信念，为了圆心中的梦——做一名光荣的教师，他放弃了优越的生活，毅然决然地离开北京，来到了贵州支教。十年，默默耕耘了十年，为了孩子省吃俭用，那条穿了多年，已有许多破洞的秋裤是最好的见证。最终他因脑溢血倒下了，永远留在了那里，永远看着他深爱着孩子们健康成长。这些年，夫妇俩行了上万里路，支教了5所乡村小学，募集善款350多万，让偏远的山区看到了希望。感动中国组委会给予朱敏才、孙丽娜的颁奖词是：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。

支教的老师有很多，但几乎都是年轻人，怀着远大的理想，有着一颗炽热的心，到边远的山区去支教，去锻炼，让自己有所作为，而向朱老师和孙老师这样退休的老同志，有着这样一颗支教的的心真是难得，真是感人至深。辛辛苦苦了一辈子，退休了，也就意味着该休息了，可他们并不是这样想的，他们想的是该如何发挥自己的余热，服务于社会，服务于人民，把大爱洒向山间。他们的事迹感动着我，鞭策着我，让我不敢有丝毫的懈怠。我也是一名教师，我也一直以此为荣。每天看着一张张天真、可爱的笑脸，我感到很幸福。孩子们给予了我很多，我就应该向孙老师和朱老师那样无私地献出我所有的爱。我深知教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。因而当孩子犯错时我不会一味地批评和指责，而是耐心地教导，动之以情，晓之以理，不断地去唤醒、激励一颗颗幼小的心灵，耐心地等待花开的声音。我会一直以这两位老师为楷模的，努力工作，做学生和家长喜欢的老师。

人的一生非常短暂，有的人总想着自己，而有的人却只想着别人。这让我想起那首诗：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他却永远活着！朱敏才夫妇用一种行动，感动着我们；同样用一种精神，教育着我们，信念比生命重要！