在上本单元之前，正好在和汪芳静老师讨论六下第五单元的时候对教材稍微做了一些了解。从汪老师上的第五单元以及我上的第六单元来看，首先我觉得新教材的变化很大，对于我们老师来说，如何处理好每个单元，是一个不小的挑战。新教材更注重联系社会实际，更关注学生对于语言知识的运用。在我上完Unit 6 An interesting country 这一单元的story time后，我的这种认知是更加深刻。

这篇文章分为两个部分，一是上课之前，学生们谈论用什么样的方式了解澳大利亚，另一部分，则是一篇关于澳大利亚的风土人情介绍。这样的课文安排，我们肯定是要分为两部分来教授。之前，曾经跟要上同一节课的孙佩清老师讨论过上课思路，当时纠结是不是要遵循上课套路，即总分总的模式。孙老师提出在学习课文时，通过watch and answer的环节提问：“What will the students do?”来开始整篇课文的学习。很遗憾，由于一些原因，没能够去听孙老师的这节课，不知最后她是如何处理，结果如何。我呢，则是在跟学生讨论过“How will you find out about Australia?”之后，直接告诉学生“The students will learn about Australia next week.”然后进入到“ How will they find out about Australia?”这个看似细节问题的处理。整篇课文这样上下来，还算顺畅，但是到现在为止，我对这种处理方式还是心存疑虑，虽然听课的老师们在事后并没有认为哪里不妥。不过，我想，每一次课，不管是赛课、公开课、常态课，我们在新教材探索的路上，不可马虎，就让我们且教且思，且思且成长吧！

另外，我在课文的最后，让学生填写完note之后用share的方式来跟别人分享他们所了解到的澳大利亚，避免了常规的retell模式。昨天，在网上无意间看到一篇本单元的教案，最后是以旅游大使的角色来完成复述这个环节。这个也给我一些启发，也许有角色扮演的这个环节更受学生喜欢，在以后的教学过程中，可以尝试一下。

整篇课文的处理，总体来讲还算满意，但仍存在不少不足。最后，我想说，我们是在摸索中前行，希望我们英语组所有的同胞能够在新教材的探索之路上，多想，多议、多交流、多协作，同舟共济，共同提升，一起进步！