湖熟小学“五四杯”青年语文教师赛课活动总结

4月14日、15日、23日，湖熟小学组织青年语文教师进行了为期两周的语文赛课活动。此次赛课有7位教师参赛，5位评委。每讲完一节课后评委们及时评课，对执教者提出意见或建议。形成了备、讲、评、反思相结合的教学环节，使这项活动得以扎实地进行。在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。为了进一步促进我校教师教育教学基本功和教学技能的提高，加快青年教师的专业化成长，特将本次活动总结如下：

一、本次赛课所展现出的优点

1、三维目标落实到位。此次赛课，大多数教师都能将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标和谐的统一起来，并能在课堂上自然地表现出来。让学生自己去积累、去感悟、去领会。

2、坚持以学生为本。在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分，体现了新课改的理念；老师作为课堂的组织者、引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。　

3、展示出良好的语文教学功底和教学特色。专业扎实，教态亲切、自然，思路清晰，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。周静老师在上《云雀的心愿》一课时，讲到“树冠”一词时就能在黑板上娴熟地画出一棵大树让学生上台指出树冠的部位,如此行云流水的教学方式让在场的老教师都为之赞叹。史亚丽老师执教《三个小伙伴》一课，让学生戴头饰入情入景的表演注重了体验式的教学等等。每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特色，在夯实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。  

二、本次赛课存在的一些问题

1、部分教师的板书显得随意，没有经过认真设计，只是随便写，而且字迹还显得潦草。

2、少数教师没能够结合我校的“课堂乐真评价表”把小组的积极性调动起来，应该在课堂上培养组员团结合作的意识。