数量关系很重要，解决问题大法宝！

——周末看《常见的数量关系》教学视频的感想

江宁区湖熟中心小学  谢强龙

第9次周末教研活动，观看的视频内容是四年级的《常见的数量关系》，是由南京市琅琊路小学的顾宪聪老师执教呈现。这是一节很让我很有认同感的数学课，因为数量关系是解决问题的超级法宝，学生要学会分析条件和问题，理解并顺清其中的联系，这就是数量关系，掌握住常见的数量关系，对提高学生的解决实际问题能力，增加得分机会有很大的作用！（就算最低程度，也会套用一下吧！当然理解还是重要的前提！！）

本节课上的“单价×数量=总价”与“速度×时间=路程”两个数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以概括，形成规律性的认识。本节课堂上顾老师是通过多个实际的例子，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。

我印象深刻的有三方面：

第一，引入开门见山，直截了当不拖沓！为后面的学生分组讨论和小组汇报节省下宝贵的时间！

第二，学生参与度高，参与面广。独立整理条件，小组讨论交流，进行展示汇报等。顾老师结合课堂教学内容与生活中的数学实例，让学生在解决问题中感知新知，让学生感受到数学有趣、有用、好学、好玩。小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识，顾老师通过自己的设计和婉转的语言，引导学生主动参与，促进学生主动思考，在课堂上为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。在本节课上，顾老师并没有简单地把数量关系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作、讨论，共同探究出“总价=单价×数量”这个数量关系，让学生反复的讲，反复的强调，并进一步的启发他们得到另外两个除法关系式，一个是“单价=总价÷数量”，另一个是“数量=总价÷单价”，鼓励孩子发言和交流，使每一个学生真正成为学习的主人。

第三，在孩子们探索完单价、数量、总价的关系，感到疲劳时，顾老师通过生活实例，用他自己开车到校和原来的老师骑车到校创设出一个情境，这让孩子们感到很亲切，自然热情高涨，疲倦不翼而飞了，再次精神抖擞的探索路程、速度和时间三者之间的关系。

我觉得顾老师通过精心设计和有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学生不仅学到了数学知识，更重要的是让学生体会到了学习的兴趣，将枯燥的数学数量关系和鲜活的生活情境结合，学生学的带劲，老师教的轻松（当然功夫在课前，累也是累在课前）！