学生的精彩  才是真的精彩

                                                      ——现代与经典全国小学数学教学观摩活动

10月26日，有幸参加了19届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，近距离的感受了特级教师徐斌老师和刘延革老师的教学魅力，体味着“数学大家”的所思所想。

徐斌老师执教的是新苏教版四年级上册的内容《认识平均数》，这部分内容三年级下已近上过，所以教材改完之后，徐斌老师大胆的尝试四年级的内容用三年级的孩子来教学，徐老师精心设计了四次比赛，让孩子担任裁判的过程中体会不同情况下如何裁判哪队获胜，当人数不同，也不能一眼看出每队的整体水平时，引导孩子自主探究用一个新的数即“平均数”来表示各队的整体水平，从而得出求平均数的方法。接着在平均分的应用上，徐老师更是设计了“学生扮演水果店经理”，根据一周苹果和橘子的销售情况，设计出营销策略，进一步提升了孩子对数据的分析能力，同时还设计了“姚明参加校篮球队”和“周晓红参加踢球比赛”这些情景，让学生体会当极端数据出现时，对平均数的干扰，体会平均数的应用。整节课孩子的思维是积极的，对平均数的产生、本质、方法及应用上多了一些感知与认识。

第二节课是作为教研员的刘延革老师执教的《认识周长》，据她课后介绍是通过调研发现学生对周长的概念不明，基于部分老师不知如何教学认识周长，所以刘老师针对学生和老师的问题，亲身试教，带领教师发展，这样的教研员是让人可亲可敬的。刘老师谈话导入，关心孩子的身体发育，创设了小明制定锻炼计划：沿学校操场跑一圈，由学生熟悉的情景导入，动画展示小明三次跑步的轨迹，让学生观察、交流如何正确沿操场跑一圈，也就是沿边线跑一周，有起点开始再回到起点。紧接着刘老师出示学生熟悉的三角形和圆形让学生指一指它们的一周，并从实物中用“线”抽象出它们的周长，并让孩子目测他们的长度，教师用直尺加以验证。接下来，刘老师让孩子们拿出刘老师提前给孩子准备的不规则图形，月牙形、树形、爱心行，让孩子大胆目测、用手比划、估计他们的长度，孩子的目测能力让听课的老师大为惊叹。当孩子面对不规则的图形是，如何确切的知道它们的长度呢？孩子的思维一下子被激活，只见一个可爱的长头发女生站起来，从她的头上拔了一根长头发，沿着爱心边上为了一圈，接着用直尺再量，此时全场想起了热烈的掌声。在这一过程中孩子进一步体会直边图形可以借助直尺量出它的周长，曲边图形可以借助线，再由直尺量出计算得到。就跟刘老师课后介绍的那样，孩子不会再依赖计算周长公式，把“周长”这一概念理解透彻了。

所以一节好的课，首先要教师真正能够解读教材，精心设计教学环节，看到学生的困惑，让学生发现问题、分析问题、解决问题，学生的学才是真的学。